ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة تعلم إلكترونية لتن...>الوصف

فاعلية بيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج تطبيقات الأجهزة النقالة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم

المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمد محمود عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (م. مشارك) , توني، محمد ضاحي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 1449 - 1478
DOI: 10.21608/jedu.2022.157346.1733
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1383198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم إلكتروني | المهارات البرمجية | التطبيقات الإلكترونية | الأجهزة النقالة | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم إلكترونية | مهارات إنتاج تطبيقات الأجهزة النقالة | An E-Learning Environment | Skills to Produce Applications that Work on Mobile Devices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الارتقاء بمستوى الأداء المهاري لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم في مهارات لإنتاج تطبيقات تعمل على الأجهزة النقالة، وذلك بالكشف عن فاعلية بيئة تعلم إلكترونية في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج تطبيقات تعمل على الأجهزة النقالة، وتكونت مجموعة البحث من (25) أخصائيا، وتمثلت أدوات القياس في اختيار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة لقياس الأداء المهاري، وبطاقة تقييم المنتج النهائي، وتم تطبيق أدوات القياس (الاختبار، الملاحظة) قبل وبعد التعلم، وتم تطبيق بطاقة تقييم المنتج بعد التعلم، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية بيئة التعلم في تنمية مهارات إنتاج تطبيقات تعمل على الأجهزة النقالة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم.

The aim of the current research is to raise the level of skill performance of the educational technology specialist in skills to produce applications that work on mobile devices, by revealing the effectiveness of an e-learning environment in developing the cognitive and performance aspects related to the skills of producing applications working on mobile devices, and the research group consisted of (25) specialists. The measurement tools consisted of an achievement choice to measure the cognitive aspect, a note card to measure the skill performance, and the final product evaluation card. The measurement tools (test, observation) were applied before and after learning, and the product evaluation card was applied after learning, and the research results reached the effectiveness of the learning environment. In developing the skills of producing applications running on mobile devices among educational technology specialists.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.