ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدعم المهني للمعلمين في جائحة...>الوصف

الدعم المهني للمعلمين في جائحة كوفيد-19: تطوير تطبيق نقال لتنمية الوعي بتوظيف المنصات الرقمية في التعليم أثناء الازمات

المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: زكي، مروة زكي توفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaki, Marwa Zaki Tawfiq
مؤلفين آخرين: الحلفاوي، وليد سالم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 175 - 196
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1383258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | المنصات الرقمية | التعليم الإلكتروني | الدعم المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم المهني | التطبيقات النقالة | المنصات الرقمية | جائحة كوفيد-19 | Professional Support | Mobile Application | Digital Platforms | COVID-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: في إطار التحديات المرتبطة بالتحول الكامل للتعلم عبر المنصات الرقمية في أثناء جائحة كوفيد - 19 فإنه من الضروري البحث عن الطرق والأساليب التي يمكن من خلالها دعم المعلمين لتوظيف المنصات الرقمية في التعليم أثناء الأزمات. إن تعدد الأزمات التي استدعت التحول الكامل للتعلم عبر المنصات الرقمية بعد جائحة كوفيد - 19 يفرض التفكير في الأنظمة التي يمكن الاعتماد عليها لإعداد المعلمين بحيث يكونوا قادرين على توظيف المنصات الرقمية في التعليم أثناء الأزمات. وانطلاقا من إمكانيات التطبيقات النقالة فإن البحث الحالي يستهدف تطوير تطبيق نقال لتعزيز الوعي بتوظيف المنصات الرقمية في التعليم أثناء الأزمات. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين مجموعتي البحث، حيث تدرس المجموعة التجريبية باستخدام التطبيق المقترح، والمجموعة الضابطة تستخدم وسائط التدريب الاعتيادية التي يمكن تبادلها بشكل مفرد خارج التطبيق. تكونت عينة البحث من (60) معلمًا من معلمي التعليم العام، تم توزيعهم عشوائيًا على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة بواقع (30) طالبًا معلمًا بكل مجموعة من خلال البحث الحالي تم تطوير اختبار للوعي بتوظيف المنصات الرقمية في التعليم أثناء الأزمات تكون من (60) مفردة. تمثلت أهم جوانب الوعي بتوظيف المنصات الرقمية في التعليم أثناء الأزمات حول (5) محاور، وهي: الاستخدام الوظيفي لأدوات المنصات الرقمية، وتصميم وإدارة الاستراتيجيات التعليمية أثناء الأزمات، وتصميم وإدارة الأنشطة التعليمية أثناء الأزمات، ودور المنصات الرقمية في تعزيز الجوانب النفسية لمواجهة الأزمات، ودور المنصات الرقمية في تعزز النمو المهني أثناء الأزمات. وأظهرت النتائج أفضلية المجموعة التجريبية التي استخدمت التطبيقات النقالة بالمقارنة مع المجموعة الضابطة فيما يتعلق بتنمية الوعي بتوظيف المنصات الرقمية في التعليم أثناء الأزمات. أوصى البحث بضرورة التوسع في توظيف التطبيقات النقالة في عمليات التوعية المتعددة لكافة العاملين بالقطاعات التعليمية أثناء الأزمات.

In the context of the challenges associated with the complete transformation of learning through digital platforms during the Covid-19 pandemic, it is necessary to search for ways and methods through which teachers can be supported to employ digital platforms in education during crises. After the Covid-19 pandemic, there were many crises that necessitated a complete transformation of learning through digital platforms, whether for health or climatic reasons. Therefore, it is important to think about reliable systems to prepare teachers so that they are able to employ digital platforms in education during any educational crisis. Based on the capabilities of mobile applications, the current research aims to develop a mobile application to enhance awareness of the use of digital platforms in education during crises. The research relied on the semi experimental approach to compare the two research groups, where the experimental group studies using the proposed application, and the control group uses the usual training media that can be exchanged via mobile devices. The research sample consisted of (60) general education teachers, who were distributed randomly into the two research groups. Through current research, a test of awareness of the use of digital platforms in education during crises was developed, consisting of (60) items. The most important aspects of awareness of the use of digital platforms in education during crises revolved around (5) axes, namely: the functional use of digital platform tools, the design and management of educational strategies during crises, the design and management of educational activities during crises, the role of digital platforms in enhancing the psychological aspects of facing crises, and the role of digital platforms in promoting professional growth during crises. The results showed the preference of the experimental group that used mobile applications compared to the control group with regard to developing awareness of the employment of digital platforms in education during crises. The research recommended the need to expand the employment of mobile applications in various awareness raising operations for all workers in the educational sectors during crises.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.