ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>اتجاهات أعضاء هيئة التدريس وال...>الوصف

اتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب السامعين نحو دمج الطلاب الصم ومعيقات تطبيقه وتصور مقترح لآليات تفعيله في التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of the Teaching Staff and Hearing Students towards Deaf Student Integration: Obstacles and Mechanisms of its Implementation in University Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، سعيد عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج89, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 595 - 687
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1383419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الاتجاهات التعليمية | الدمج التعليمي | أعضاء هيئة التدريس | ذوو الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه | الدمج | الطلاب الصم | المعيقات | التعليم العالي | Attitude | Integration | Deaf Students | Obstacles | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب السامعين ومدى اختلافها نحو دمج الطلاب الصم بالتعليم العالي. وكذلك التعرف على مدى اختلاف درجة هذه الاتجاهات وفقاً لاختلاف متغيري النوع والجامعة. والوقوف على أهم المعيقات التي تحد من تفعيل تطبيق نظام الدمج للطلاب الصم في التعليم العالي، والتوصل إلى تصور مقترح لآليات تفعيله من وجهة نظر أفراد عينة البحث، وتكونت عينة البحث من (٣٨٥) فرد، منهم: (٩٠) عضو هيئة تدريس، و(٢٩٥) طالب بمرحلة البكالوريوس بكليات التربية النوعية بالجامعات المصرية (القاهرة، والزقازيق، والمنوفية، والفيوم)، وتمثلت أدوات البحث في مقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس والطلاب السامعين نحو دمج الطلاب الصم بالتعليم العالي؛ واستطلاع رأي تم تطبيقه على أفراد عينة البحث(إعداد/ الباحث)، واستخدم المنهج الوصفي المقارن لملائمة فروض البحث؛ وتوصلت نتائج البحث إلى؛ ما يلي: وجود اتجاه إيجابي لكل من أعضاء هيئة التدريس والطلاب السامعين نحو دمج الطلاب الصم بالتعليم العالي، كما كشفت النتائج عن وجود فروق بين متوسطات درجات كل من أعضاء هيئة التدريس والطلاب السامعين عند مستوى (0.01) في الاتجاه نحو طرق التواصل مع الطلاب الصم، والاتجاه نحو تهيئة البيئة الجامعية لقبول الطلاب الصم والدرجة الكلية للمقياس لصالح أعضاء هيئة التدريس، ولصالح الطلاب السامعين في الاتجاه نحو ثقافة الطلاب الصم، والاتجاه نحو قدرات/إمكانات الطلاب الصم. كما وجدت فروق بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس عند مستوى (0.01) تعزى لمتغير النوع لصالح الإناث، وتعزى لمتغير الجامعة لصالح جامعتي الزقازيق والفيوم مقارنة بجامعتي القاهرة والمنوفية. كما تباينت الفروق بين اتجاهات الطلاب السامعين في الاتجاه نحو ثقافة الطلاب الصم لصالح الذكور، ولصالح الإناث في الاتجاه نحو خصائص الطلاب الصم، والاتجاه نحو طرق التواصل مع الطلاب الصم، والدرجة الكلية للمقياس. كما وجدت بعض المعيقات التي تحد من تفعيل تطبيق نظام الدمج للطلاب الصم بالتعليم العالي، وتم التوصل إلى تصور مقترح لآليات تفعيله من وجهة نظر أفراد عينة البحث، وقد توصل الباحث إلى مجموعة من التوصيات الهامة.

The research aimed to identifying the attitudes of teaching staff and hearing students and their differences towards integrating deaf students into higher education. As well as identifying the extent to which the degree of these trends varies according to the difference in the variables of gender and university. identifying the most important obstacles that limiting the activation of the integration system for deaf students in higher education, and to come up with a proposed vision of the mechanisms of activating it from the point of view of the members of the research sample, The sample consisted of (385) hearing-members of the university community, including (90) members of the teaching staff, and (295) undergraduate students at the faculties of specific education in the Egyptian universities (Cairo, Zagazig, Menofia, and Fayoum). The study tools adopted a scale of the attitudes of the teaching staff and hearing students towards deaf student integration into university education, (prepared by the researcher), and the comparative descriptive methodology due to its suitability for the study hypotheses. The study concluded with the following: There is a positive trend for each of the teaching staff and hearing students towards integrating deaf students into higher education. The results also revealed that there are differences between the mean scores of each of the teaching staff and hearing students at the level (0.01) in the trend towards ways of communicating with deaf students. And the trend towards preparing the university environment to accept the deaf students and the total score of the scale in favor of the faculty members, and in favor of the hearing students in the direction towards the culture of the deaf students, and the trend towards the abilities/potentials of the deaf students. Also, there were differences between the mean scores of teaching staff at the level (0.01) due to the gender variable in favor of females, and due to the university variable in favor of the universities of Zagazig and Fayoum compared to the universities of Cairo and Menoufia. The differences between the attitudes of hearing students varied in the attitude towards the culture of deaf students in favor of males, and in favor of females in the attitude towards the characteristics of deaf students, the attitude towards ways of communicating with deaf students, and the total score of the scale. It also found some obstacles that limit the activation of the application of the integration system for deaf students in higher education, and a proposed conception of the mechanisms of its activation was reached from the point of view of the members of the research sample, and the researcher reached a set of important recommendations.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.