| LEADER |
03011nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2134865 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 219242
|a خضر، صلاح الدين عبدالحميد
|e مؤلف
|g Kheder, Salah EI Din
|
| 245 |
|
|
|a الضغوط النفسية وعلاقتها بجودة الحياة لدى معلمي المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2022
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 185 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث لبيان الضغوط النفسية وعلاقتها بجودة الحياة لدى معلمي المرحلة الإعدادية. وشمل إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، الضغوط النفسية، جودة الحياة. اعتمد على المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت العينة الأساسية من (143) معلم ومعلمة بالمرحلة الإعدادية من المترددين على الأكاديمية المهنية للمعلمين بالسادس من أكتوبر من الإناث والذكور، وتراوحت أعمارهم من (30) حتى أواخر الخمسينات من العمر. وتمثلت الأدوات في مقياس الضغوط النفسية (إعداد: عمر الخرابشة، مصطفى القمش، 2009)، بأبعاده (النفسية الأكاديمية، الاجتماعية، المهنية، الإدارية)، ومقياس جودة الحياة (إعداد: العشري، 2019)، وتضمن على خمس أبعاد دارات حول جودة الحياة (الصحية، الأسرية، النفسية، البيئية)، تنظيم الوقت. واختتم البحث بالتركيز على أهم النتائج التي أشارت إلى وجود فرق بين المعلمين والمعلمات لصالح المعلمات عند مستوى دلالة (0.01)، وهذا بسبب أن الإناث أكثر اهتمامًا بالتفاصيل وأكثر قدرة على تحمل المهام الصعبة والتي تحتاج لصبر وطول البال كما في مهنة التدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a الضغوط النفسية
|a مقياس جودة الحياة
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 700 |
|
|
|a محمد، نور محمد جلال
|e م. مشارك
|9 731499
|
| 700 |
|
|
|a عبدالكريم، نائلة عادل توفيق
|e م. مشارك
|9 731503
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 التعليم الخاص
|6 Education & Educational Research
|6 Education, Special
|c 007
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|u 2091-000-019-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1383531
|d 1383531
|
