ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي اللغة العربية في...>الوصف

اتجاهات معلمي اللغة العربية في مدارس البادية الشمالية الشرقية بالأردن نحو استخدام التقنية الرقمية في التدريس

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشرفات، ختام صياح مطير الشرفات (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1383547
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | تدريس اللغة العربية | التقنيات الرقمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | التقنية الرقمية في التدريس | معلمي اللغة العربية | مدارس البادية الشمالية الشرقية | Trends | Digital Technology in Teaching | Arabic Language Teachers | Northeastern Badia Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي اللغة العربية في مدارس الباديه الشمالية الشرقية نحو استخدام التقنية الرقمية في التدريس، ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطوير استبانة مؤلفة من (20) فقرة، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة عددها (188) من مجتمع الدراسة الأصلي، وهم من معلمي اللغة العربية في مدارس البادية الشمالية الشرقية، وتم معالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائي (SPSS) حيث توصلت الدراسة إلى إن اتجاهات معلمي اللغة العربية في مدارس الباديه الشمالية الشرقية نحو استخدام التقنية الرقمية في التدريس كانت كبيرة، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول اتجاهات معلمي اللغة العربية في مدارس البادية الشمالية الشرقية نحو استخدام التقنية الرقمية في التدريس حسب متغير الجنس، المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وبناء على نتائج هذه الدراسة فقد أوصت الباحثة العديد من التوصيات كان أهمها الاستفادة من الاتجاهات الايجابية المتعلقة بالتقنية الرقمية من خلال استخدام أحدث أساليب التدريس في تدريس اللغة العربية، العمل على تزويد المدارس في البادية الشمالية بأجهزة حاسوب حديثة من أجل ممارسة متطلبات التقنيات الرقمية في تدريس اللغة العربية.

This study aimed to identify the attitudes of Arabic language teachers in the northeastern Badia schools towards the use of digital technology in teaching, and to achieve the objective of the study, the descriptive survey approach was relied upon, where a questionnaire consisting of (20) items was developed, and after verifying its validity and stability, it was distributed to a sample of (188) from the original study population, who are Arabic language teachers in the northeastern Badia schools, and it was statistically processed using the statistical package program (SPSS), where the study found The attitudes of Arabic language teachers in the northeastern Badia schools towards the use of digital technology in teaching were great, It was found that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the averages of the responses of the study sample members on the attitudes of Arabic language teachers in the northeastern Badia schools towards the use of digital technology in teaching according to the variable of gender, academic qualification and years of experience, and based on the results of this study, the researcher recommended many recommendations, the most important of which was to benefit from the positive trends related to digital technology through the use of the latest teaching methods in teaching Arabic, working to provide schools In the northern Badia with modern computers in order to practice the requirements of digital technologies in teaching Arabic.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.