| LEADER |
02671nam a2200217 4500 |
| 001 |
2134915 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المطيري، هيفاء بنت جبار
|g Almutairi, Haifa
|e مؤلف
|9 380629
|
| 245 |
|
|
|a Teacher Evaluation
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية نموذج تقييم متدرج لرفع مستوى المعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 12
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تستكشف هذه الورقة كيف أن استخدام نموذج تقييم متدرج يحوي تفاصيل تقييمات المعلم يزيد من فعالية المعلم. وجدت مراجعة الأدبيات أن تقييم المعلم أمر بالغ الأهمية للعملية التعليمية. ومع ذلك، فإن قوائم المراجعة، التي تستخدم غالبًا، لا تزود المعلمين بالخطوات التالية للتحسين وإن استخدام نماذج التقييم لتقييم جميع المعلمين من مواد مختلفة من شأنه أن يجعل تقييمات المعلمين متسقة وصادقة. وجدت الباحثة أهمية استخدام التغذية الراجعة التفصيلية عند تقييم المعلمين لمساعدتهم على النمو. كما ستسمح هذه الملاحظات للمعلمين بالتعرف على ما يبحث عنه المقيمون وما يجب على المعلمين فعله لتحسينه.
|b This paper explores how using a leveled rubric with details for teacher evaluations increases teacher effectiveness. A review of the literature found teacher evaluation is critical to the educational process. However, checklists, which are often used, do not provide teachers with the next steps to improve. Using rubrics to evaluate all teachers of different subjects would make evaluations of teachers consistent and honest. The researcher found the importance of using detailed feedback on the rubrics when evaluating teachers to help them grow. This feedback would allow teachers to recognize what the evaluators search for and what the teachers ought to do to improve.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a طرق التدريس
|a تقييمات المعلمين
|a أداء المعلمين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 109
|m ع109
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-109-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1383585
|d 1383585
|
