ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام استراتيجية التدري...>الوصف

درجة استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس مادة التربية الإسلامية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: العصيمي، أحمد ناصر بدر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيار
الصفحات: 27 - 58
DOI: 10.33953/1371-000-079-001
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1384241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المناهج الدراسية | استراتيجيات التدريس | التربية الدينية | التعليم التبادلي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس التبادلي | مادة التربية الإسلامية | المرحلة المتوسطة | دولة الكويت | Reciprocal Teaching | Islamic Education | Intermediate Stage | State of Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: جاء الهدف من هذا البحث إلى فهم درجة استخدام إستراتيجية التدريس المتبادل في تدريس التربية الإسلامية بين طلاب المرحلة المتوسطة في دوله الكويت، وفهم إذا كان هناك فروق في متوسط تقديرات مدرسي التربية الإسلامية باختلاف المتغيرات في درجة استخدام استراتيجية التدريس المتبادل، واستخدام طرق المسح الوصفي، وتم الاعتماد على عينة عددها (116) معلما، لتحقيق أهداف هذه الدراسة، وتم الاعتماد على الاستبانة التي تحتوي على (40) فقرة وزعت على العينة المذكورة، وتم تحليلها إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS)، وحصلت الدراسة علي عدد من النتائج وهي أن درجة استخدام إستراتيجية التدريس المتبادل في تدريس مادة التربية الإسلامية كانت كبيرة، ولم يتم العثور علي أي فرق بين استجابات العينة فيما يتعلق بدرجة استخدام إستراتيجية التدريس المتبادل في تدريس مادة التربية الإسلامية لطلاب مدارس المرحلة المتوسطة وفق متغير الجنس والمؤهل العلمي والخبرة، أوصت الدراسة بناء على النتائج بأهمية التنوع في طرق تدريس مناهج التربية الإسلامية حسب نوع المحتوى المراد شرحة، وضرورة استخدام إستراتيجية التدريس المتبادل في كافة المراحل الدراسية في مدارس الكويت.

The aim of this research was to understand the degree of using the reciprocal teaching strategy in teaching Islamic education among middle school students in the State of Kuwait, and to understand if there were differences in the average estimates of Islamic education teachers according to the different variables in the degree of using the reciprocal teaching strategy, and the use of descriptive survey methods. Reliance on a sample of (116) teachers, to achieve the objectives of this study, and the questionnaire containing (40) items distributed to the mentioned sample was relied upon, and it was analyzed statistically using the (SPSS) program. Reciprocal teaching in teaching Islamic education subject was significant, and no difference was found between the sample responses regarding the degree of using the strategy of mutual teaching in teaching Islamic education subject to middle school students according to the variable of gender, educational qualification and experience. Based on the results, the study recommended the importance of diversity in Methods of teaching Islamic education curricula according to the type of content to be explained, and the need to use the mutual teaching strategy in all educational stages in Alko Schools ytt.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.