ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المنصات الرقمية وتطوير واقع تد...>الوصف

المنصات الرقمية وتطوير واقع تدريب معلمي التاريخ في ضوء احتياجاتهم التدريبية

العنوان بلغة أخرى: Digital Platforms and the Development of History Teachers’ Training in the Light of their Training Needs
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جاد الله، رمضان فوزي المنتصر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج83, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 200 - 240
DOI: 10.21608/MKMGT.2023.202919.1520
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1384297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات الرقمية | التدريب الإلكتروني | تدريب المعلمون | معلمو التاريخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات الرقمية | تدريب المعلمين | الاحتياجات التدريبية | Digital Platforms | Teacher Training | Training Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة دور المنصات الرقمية وتطوير واقع تدريب معلمي التاريخ في ضوء احتياجاتهم التدريبية، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين في تدريبهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية على استخدام المنصات الرقمية"teams and zoom" التي تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل الدراسي، عدد سنوات الخدمة)، وتقديم المقترحات حول تطوير تدريب المعلمين على المنصات الرقمية "Teams and Zoom" من وجهة نظرهم، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي لتحقيق أهداف البحث، واختيرت العينة من معلمي ومعلمات إدارة شرق المحلة الكبرى التعليمية بلغ عددها (١٦٠) معلم ومعلمة، ووزعت عليهم أداة البحث (الاستبيان) إلكترونيا وخلص البحث إلى الاستفادة من المنصات الرقمية في عرض البرامج التدريبية الإلكترونية التفاعلية وأوص البحث باستخدام برامج متخصصة في مجال التدريب عبر (المنصات الرقمية)، واعتماد البرامج التدريبية الإلكترونية التفاعلية في خطط الإنماء المهني، وزيادة البرامج التدريبية للقيادات المدرسية لرفع مستوى مهارة التعامل مع التقنيات الحديثة، وتحويل البرامج التدريبية إلى مواقع الكرتونية للتدريب.

The current research aimed at exploring digital platforms and the development of history teachers’ training in the light of their training needs, and identifying whether there were statistically significant differences between the means of teachers’ responses concerning their training via digital platforms "Teams and Zoom" according to such variables as (sex, academic qualification, number of in-service years). The research also sought to propose suggestions for developing teacher training through digital platforms "Teams and Zoom" from their point of view. To fulfill these purposes, the researcher utilized a quasi-experimental design. Participants were 160 male and female teachers from East Mahalla Al-Kubra Educational Administration. They responded electronically to a questionnaire designed by the researcher for the present study. The research concluded that digital platforms were useful in presenting interactive electronic training programs and recommended utilizing specialized programs for teachers’ training via (digital platforms), adopting interactive electronic training programs for future professional development plans, increasing training programs for school leaders to promote their skills in dealing with modern technologies, and converting training programs to training websites.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.