| LEADER |
05368nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2135755 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/1371-000-081-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a جياد، رنا كمال
|g Jiyad, Rana Kamal
|e مؤلف
|9 647494
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة في العبء المعرفي بين الطالبات المتزوجات والعازبات في قسم العلوم التربوية والنفسية
|
| 246 |
|
|
|a A Comparative Study on Cognitive Load among Married and Unmarried Female Students in the Department of Educational and Psychological Sciences
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2023
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 300
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى قياس مستوى العبء المعرفي لدى الطالبات المتزوجات وأقرانهن العازبات والتعرف على الفروق في العبء المعرفي لدى الطالبات المتزوجات وفقا لمتغيرات (سنوات الزواج، وجود الأطفال أو عدمه) ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء اختبار للعبء المعرفي يتناسب مع أفراد العينة وبعد الانتهاء من خطوات البناء تكون الاختبار بصيغته النهائية من (32) فقرة وذات بدائل ثنائية وهي (مرتفع- منخفض) وتم تطبيق الاختبار على عينة من طالبات قسم العلوم التربوية والنفسية في كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة الموصل بلغت (93) طالبة وبواقع (46) طالبة متزوجة و(47) طالبة عازبة وبواقع (46) طالبة من الصف الثاني و(47) طالبة من الصف الرابع وبعد معالجة البيانات إحصائيا أشارت النتائج إلى أن الطالبات أفراد عينة البحث الحالي يعانون من مستوى عالي من العبء المعرفي ولا توجد فروق دالة إحصائيا في العبء المعرفي لدى الطالبات المتزوجات وفقاً لمتغيرات (سنوات الزواج، وجود الأطفال أو عدمه) وتوجد فروق دالة إحصائيا في العبء المعرفي وفقاً لمتغير الصف الدراسي ولصالح طالبات الصف الثاني المتزوجات. وفي ضوء هذه النتائج توصي الباحث بقيام مسؤولي الوحدات الإرشادية في الجامعة توجيه الطالبات المتزوجات والعازبات للتخفيف من العبء المعرفي كما تقترح الباحثة إجراء دراسة ارتباطية عن العلاقة بين التوافق الزواجي والعبء المعرفي.
|b The objective of the current research is to measure the level of cognitive burden among married female students and their unmarried counterparts, and to identify differences in the cognitive burden of married female students according to variables such as years of marriage and the presence or absence of children. To achieve the research objectives, the researcher developed a cognitive burden test that is appropriate for the sample population. After completing the test construction steps, the test was finalized with 32 items and binary alternatives (high-low). The test was administered to a sample of female students in the Department of Educational and Psychological Sciences at the College of Education for Human Sciences at the University of Mosul, consisting of 93 students, including 46 married and 47 unmarried students, with 46 students from the second year and 47 from the fourth year. After statistically analyzing the data, the results indicated that the female students in the current research sample suffer from a high level of cognitive burden. There were no statistically significant differences in the cognitive burden of married female students according to variables such as years of marriage and the presence or absence of children. However, there were statistically significant differences in the cognitive burden according to the academic year, in favor of married students in the second year. In light of these results, the researcher recommends that counseling unit officials at the university guide married and unmarried female students in reducing their cognitive burden. The researcher also suggests conducting a correlational study on the relationship between marital compatibility and cognitive burden.
|
| 653 |
|
|
|a التحديات التربوية
|a الإجهاد المعرفي
|a الاضطرابات النفسية
|a الطلبة المتزوجون
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a العبء المعرفي
|a طالبات متزوجات
|a طالبات عازبات
|b Cognitive Burden
|b Married Female Students
|b Unmarried Female Students
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 الإدارة
|6 Economics
|6 Management
|c 009
|e Remah Review for Research and Studies
|f Rimāḥ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt
|l 081
|m ع81
|o 1371
|s مجلة رماح للبحوث والدراسات
|v 000
|x 2392-5418
|
| 856 |
|
|
|u 1371-000-081-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1384500
|d 1384500
|
