توظيف الحكاية بالمدرسة الابتدائية: المفهوم والأسس اللسانية والنظرية
| المصدر: | المجلة المغاربية للدراسات الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | مركز الدراسات والبحوث الإنسانية والإجتماعية بوجدة |
| المؤلف الرئيسي: | اليشيوي، سعيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع6 |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | شتاء |
| الصفحات: | 109 - 126 |
| ISSN: |
2605-5880 |
| رقم MD: | 1384672 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
كشف البحث عن توظيف الحكاية بالمدرسة الابتدائية. تعد الحكاية مورد ديداكتيكي مهم لكل المدرسين والفاعلين التربويين بمختلف تخصصاتهم، وتبرز أهميتها في تحفيز البنيات المعرفية للمتعلمين وتيسير فهمهم واستيعابهم لما يقدم لهم في فصولهم الدراسية. وتطرق إلى مفهوم الحكاية لغة وتعني حكي الشيء حكاية أتى بمثله وشابهه، وفي الاصطلاح الحكاية عبارة عن نقل كلمة من موضع إلى موضع آخر بلا تغيير حركة ولا تبديل صيغة. وتناول أنواع الحكايات وتشمل الحكاية الشعبية وهي قريبة من الواقع وتعكس الاهتمامات المتنوعة للناس ومعتقداتهم الأسطورية، والحكاية الخرافية وهي نوع قصصي ينبني دلاليا وشكليا على الخوارق وتمر أحداثها في عالم الخيال. وأكد على أن الحكاية من أنسب فنون أدب الأطفال للمتعلمين الصغار لأنها تؤثر بشكل إيجابي في سلوكهم وعواطفهم وهي بما تتضمنه من قيم ووضعيات تربوية سليمة تعمل على تكوين شخصية المتلقي الناشئ ومعرفة ذاته وثقافته. وتطرق إلى إدخال فن الحكاية في العملية التعليمية في إطار التجديد للمنظومة التربوية مدعومة بنتائج الدراسات والتجارب العلمية والتي تؤكد الدور الفاعل لهذه الدعامة الديداكتيكية في الدفع باللغة العربية وتطويرها وتشجيع تداولها وانتشارها. واختتم البحث بالتأكيد على أن الحكاية عنصر مهم في اكتساب وتنمية المهارات الوظيفية للغة العربية والرفع من دينامية الأنشطة التعليمية وبناء شخصية المتعلم، ويجب استثمارها أحسن استثمار بتوفير الظروف والإمكانات والعتاد الديداكتيكي المناسب حتى تتحقق الأهداف المنشودة من إدماجها في المنهاج الدراسي المغربي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|---|
| ISSN: |
2605-5880 |
عناصر مشابهة
-
توظيف الحكاية بالمدرسة الابتدائية: المفهوم والأسس اللسانية والنظرية
بواسطة: سعيد، اليشوي منشور: (2021) -
مستوى تضمين القيم في مقرر لغتي للصف الثالث الابتدائي في المملكة العربية السعودية في ضوء الأبعاد المشتركة لمعايير مناهج التعليم العام
بواسطة: الرساسمه، تغريد بنت سعيد منشور: (2023) -
دور مناهج اللغة العربية المطورة في تحسين مهارات اللغة العربية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمي ومعلمات اللغة العربية
بواسطة: الرميح، مني بنت أحمد بن عامر منشور: (2019) -
تعليم اللغة العربية وتعلمها من منظور النظرية المعرفية في ظل المقاربة بالكفاءات في المدرسة الجزائرية: المرحلة الابتدائية عينة
بواسطة: عبدالحي، عبدالرحمن منشور: (2020) -
تعليمية اللغة العربية في الجزائر وفق المقاربة النصية: دراسة وصفية تحليلية لنصوص القراءة: السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا
بواسطة: حمداوي، خديجة منشور: (2021)
