| LEADER |
04221nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2135999 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a العبودي، عباس محمد جاسم
|g Al-Aboudi, Abbas Mohammed Jassim
|e مؤلف
|9 725141
|
| 245 |
|
|
|a القيم التربوية وأثرها في البناء المعرفي للإنسان:
|b دراسة في ضوء القرآن الكريم
|
| 246 |
|
|
|a Educational Values and their Impact on Human Knowledge Construction:
|b A Study in the Light of the Holy Quran
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 2375 - 2393
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد القرآن الكريم بحد ذاته قيمة سماوية سامية، فضلا عما يكنه من قيم (تربوية) موجهة لتربية الإنسان وإعداده فكريا، وروحيا، ودينيا، ونفسيا، ومتحكمة في منظومة علاقاته، سواء علاقته بالله وما يفرضه عليه من الالتزامات تساعده في بناءه المعرفي، أو علاقته بالمجتمع الذي يعيش فيه؛ فالقرآن الكريم يدعو الإنسان للالتزام بمجموعة من القيم التربوية مراعيا في ذلك استعداداته وقدراته البشرية في الامتثال لهذه القيم، إذ يعد المجتمع الإسلامي مجتمع قيمي تسوده مجموعة قيم (تربوية وأخلاقية واجتماعية ودينية وغيرها) منبعها القرآن الكريم، ولهذه القيم الأثر الفاعل في تنظيم وبناء المعرفة الإنسانية. وتهدف هذه الدراسة إلى استقراء مجموعة من (القيم التربوية القرآنية) والعمل على بيان انعكاسات هذه القيم على المسار المعرفي والسلوكي للإنسان والمجتمع، وقد حددت الدراسة أثر القيم التربوية في ضوء الرؤية القرآنية، إذ استخدم الباحث المنهج التكاملي كأحد مداخل المنهج الوصفي في بيان هذه القيم وأثرها.
|b The Holy Qur’an in itself is considered a sublime heavenly value, in addition to the (educational) values it contains directed at raising man and preparing him intellectually, spiritually, religiously, and psychologically, and controlling the system of his relationships. Whether his relationship with God and the obligations he imposes on him help him build his knowledge, or his relationship with the society in which he lives; The Holy Qur’an calls on man to abide by a set of educational values, taking into account his readiness and human capabilities to comply with these values. The Islamic society is considered a society of values dominated by a group of values (educational, moral, social, religious, etc.) whose source is the Holy Qur’an. These values have an effective impact on organizing and building human knowledge. This study aims to extrapolate a set of (the Quranic educational values) and work to clarify the implications of these values on the cognitive and behavioral path of man and society. The study determined the impact of educational values in the light of the Quranic vision, as the researcher used the integrative approach as one of the entrances to the descriptive approach in explaining these values and their impact.
|
| 653 |
|
|
|a القيم التربوية
|a القرآن الكريم
|a البناء المعرفي
|a القيم الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a القيم
|a التربوية
|a القرآن
|a الأثر
|a البناء المعرفي
|a الإنسان
|b Values
|b Education
|b The Qur'an
|b Impact
|b Knowledge Construction
|b Human
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 099
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 987
|m مج5, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-987-099.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1384821
|d 1384821
|
