| LEADER |
04040nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2136271 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 193334
|a بنعمر، محمد
|e مؤلف
|q Banamar, Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a خطاب الجودة في المنهاج المنقح الجديد:
|b السياق - الرهانات - الاكراهات
|
| 260 |
|
|
|b مركز الدراسات والبحوث الإنسانية والإجتماعية بوجدة
|c 2022
|g خريف
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 141
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نسعى في هذه الورقة البحثية إلى إبراز حضور خطاب الجودة في المنهاج الجديد في القسم الابتدائي بالمدرسة المغربية بعرض معاييرها وإبراز عناصرها وتشخيص مستوياتها وفق المستجدات التربوية التي يعرفها قطاع التربية والتعليم، وهي المستجدات التي جاءت نتيجة المجموعة من السياقات والاختيارات والتحولات التربوية والبيداغوجية ، ومن أبرز معالم هذا السياق البيداغوجي الجديد هو الشروع في العمل بالمنهاج الجديد المنعوت "بالمنهاج المنقح" الذي حمل مجموعة من المرجعيات التربوية وتضمن عددا من العناصر البيداغوجية اشتركت في رهانها على تحقيق الجودة في التعلمات الأساس، وفي الأنشطة الموازية في جميع المستويات التعليمية. لكن رغم هذه المراجعة الشاملة والجذرية للمنهاج الدراسي في بنائه وهندسته البيداغوجية ومكوناته، وهي المراجعة التي دخلت سنتها السادسة، فمازال خطاب الجودة تعترضه مجموعة من الإكراهات والصعوبات على مستوى التنزيل والتطبيق. كما يستمر تعثر المتعلم في التعلمات الأساس، ويظهر في عدم اكتسابه للمهارات ذات الصلة بمهارة التواصل وإنتاج النصوص وفق النماذج والأمثلة الذي تقدم له في حصص الأنشطة الصفية.
|d En évidence la présence du discours de qualité dans le nouveau programme de la classe primaire de l'école marocaine selon les évolutions pédagogiques connues de ce secteur, ce sont les développements qui sont le résultat d'un ensemble de contextes, de choix, de considérations et de transformations pédagogiques, et parmi les caractéristiques les plus marquantes de ce nouveau contexte pédagogique c'est mettre au travail le programme appelé «programme révisé» Qui portait un ensemble de références pédagogiques qui participaient à parier sur la qualité en apprentissage de base . Mais malgré cette revue, qui est entrée dans sa sixième année, se heurte encore à un certain nombre de contraintes et de difficultés au niveau du téléchargement et de l'application du discours qualité
|
| 653 |
|
|
|a الاتجاهات التربوية
|a القطاع التعليمي
|a الجودة الشاملة
|a الأنشطة الصفية
|a الجودة الشاملة
|
| 692 |
|
|
|a الجودة
|a المنهاج الجديد
|a المعايير
|a الاكراهات
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e Maghrebi journal of Human and Social Studies
|f Al-maǧallaẗ al-maġāribiyaẗ lilddirāsāt al-ʾinsāniyaẗ wa al-ʾiǧtimāʿiyaẗ
|l 007
|m مج4, ع7
|o 2465
|s المجلة المغاربية للدراسات الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 2605-5880
|
| 856 |
|
|
|u 2465-004-007-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1385206
|d 1385206
|
