ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية سوم "SW...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية سوم "SWOM" على تنمية المفاهيم الرياضية والتفكير الرياضي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the SWOM Strategy on the Development of Mathematical Concepts and Mathematical Thinking the Tenth Grade Students in Mathematics
المصدر: مجلة القانون والأعمال
الناشر: جامعة الحسن الأول - كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية - مختبر البحث قانون الأعمال
المؤلف الرئيسي: القرالة، مارلين فلاح عبيدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Garalleh, Marleen Falah
المجلد/العدد: ع93
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 204 - 219
DOI: 10.37324/1818-000-093-014
ISSN: 2509-0291
رقم MD: 1385664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
المفاهيم الرياضية | المهارات فوق المعرفية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية | المفاهيم الرياضية | التفكير الرياضي | Strategy | (SWOM) | Mathematical Concepts | Mathematical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية SWOM في تنمية المفاهيم الرياضية والتفكير الرياضي لدى طالبات الصف العاشر في الرياضيات اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي من خلال تصميم مجموعتين، المجموعة التجريبية الأولى درست باستخدام استراتيجية (SWOM). وعددها (32) طالبة من الصف العاشر (أ) من مدرسة الصافي الثانوية، ومجموعة ضابطة. المجموعة التي درست بالطريقة المعتادة وعددها (30) الصف العاشر (ب) طالبة من ثانوية الصافي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية التي تم دراستها باستخدام استراتيجية SWOM ومجموعة الضبط التي تم تدريسها بالطريقة المعتادة على اختبار المفاهيم الرياضية والرياضية. اختبار التفكير، وأن الفروق كانت لصالح المجموعة التجريبية التي تمت دراستها باستراتيجية SWOM أوصت الدراسة بضرورة قيام المعلمين بتوظيف استراتيجية SOM في تدريس الرياضيات على مستويات أكاديمية مختلفة، وتوظيفها في مواد أكاديمية أخرى، لفعاليتها في التدريس بدلا من الأساليب التقليدية والعمل على إقامة دورات تدريبية على مستوى المديريات في وزارة التربية والتعليم في الأردن لتعريف المعلمين باستراتيجية سوم، وطرق توظيفها في تدريس الرياضيات وغيرها من المواد.

The study aimed to identify the effect of using the SWOM strategy on the development of mathematical concepts and mathematical thinking among tenth grade female students in mathematics. The study relied on the semi-experimental approach, by designing two groups, the first experimental group studied using the (SWOM) strategy, numbering (32) female students from the tenth grade (A) from Al-Safi Secondary School, and a control group that studied in the usual way and numbered (30). A tenth grade (B) female student from Al-Safi Secondary School. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the performance averages of the experimental group, which was studied using the SWOM strategy, and the control group, which was taught in the usual way, on the mathematical concepts test and the mathematical thinking test, and that the differences were in favor of the experimental group that was studied with the SWOM strategy. The study recommended the need for teachers to employ the SOM strategy in teaching mathematics at different academic levels, and to employ it in other academic subjects, due to its effectiveness in teaching instead of the traditional methods. And working on setting up training courses at the level of directorates in the Ministry of Education in Jordan to familiarize teachers with the SOM strategy, and ways to employ it in teaching mathematics and other subjects.
ISSN: 2509-0291

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.