ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور استراتيجية الصف المقلوب في...>الوصف

دور استراتيجية الصف المقلوب في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي التعليم الأساسي في محافظة السويداء

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Flipped Classroom Strategy in the Educational Process from the Point of View of Teachers of Basic Education Teachers in the Province of As-Suwayda
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: شلهوب، مهاني جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shalhoub, Mahany Jameel
المجلد/العدد: س39, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 16
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1385966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية الصف المقلوب | معلمو التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المقلوب | مرحلة التعليم الأساسي | Flipped Classroom Strategy | Basic Education Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف دور استراتيجية الصف المقلوب في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي التعليم الأساسي في محافظة السويداء، ومعرفة الفروق في إجابات المعلمين على أداة البحث تبعًا لمتغيرات (الجنس، مكان الإقامة)، وتكونت عينة البحث من (413) معلمًا ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس محافظة السويداء، وطبق عليهم استبانة خاصة بموضوع البحث (من إعداد الباحثة) بعد التحقق من صدقها وثباتها، وأشارت النتائج إلى: - وجود درجة كبيرة في الإيجابيات، ودرجة متوسطة في السلبيات في استراتيجية الصف المقلوب من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الأساسي في محافظة السويداء. - لا فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث في أدائهم على الاستبانة تبعا لمتغير الجنس (ذكر/ أنثى). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث في أدائهم على الاستبانة تبعاً لمتغير مكان الإقامة (ريف/ مدينة). لصالح الريف.

The aim of the research is to know the role of the flipped classroom strategy in the educational process from the point of view of teachers of basic education teachers in the province of As-Suwayda, and to know the differences in the teachers' answers to the research tool according to the variables (gender, place of residence), and the research sample consisted From (413) male and female teachers, they were selected in a simple random way from the schools of As-Suwayda Governorate, and a questionnaire was applied to them on the subject of the research (prepared by the researcher) after verifying its validity and reliability, and the results indicated: There is a large degree of positives and a medium degree of negatives in the flipped classroom strategy from the point of view of basic education teachers in As-Suwayda Governorate. There are no statistically significant differences between the average scores of the research sample individuals in their performance on the questionnaire according to the gender variable (male/female). - There are statistically significant differences between the average scores of the research sample individuals in their performance on the questionnaire according to the place of residence variable (rural/city), for the benefit of the countryside.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.