ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مدى توافر الكفايات التدريسية ل...>الوصف

مدى توافر الكفايات التدريسية لمعلم التربية الإسلامية في تدريس الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Teaching Competencies for the Teachers of Islamic Education in Teaching Gifted Students in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العمري، ظافر محمد مسبل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: باوزير، عادل بن أبو بكر بن سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع146
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 183 - 236
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1386071
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة المدرسية | الكفايات التدريسية | معلمو التربية الإسلامية | الطلبة الموهوبون | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية | معلم التربية الإسلامية | الطلاب الموهوبين | Teaching Competencies | Teachers of Islamic Education | Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر الكفايات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية في تدريس الطلاب الموهوبين، والتعرف على درجة توافر الكفايات التدريسية لمعلمي التربية الإسلامية الخاصة بمهارات التخطيط للدرس، ومهارة تنفيذ الدرس، ومهارة التقويم، والمهارات الشخصية من وجهة نظر المشرفين التربويين والقيادة المدرسية ومعلمين التربية الإسلامية بمدارس الموهوبين، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للدراسة، كما استخدم الاستبانة كأداة للدراسة، واستخدم الباحث أسلوب العينة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة والذي شمل المعلمين والمعلمات والقيادة المدرسية والمشرفين والمشرفات بمدارس الموهوبين، والذين يبلغ عددهم (54) فرد، وبعد تحليل استبانة الدراسة فقد أظهرت النتائج أن جميع الكفايات التدريسية ذات أهمية عالية جداً، كما أظهرت أنه من أبرز مهارات كفايات تنفيذ الدرس التي يجب أن تتوفر تتمثل في تعزيز قيمة الحوار لدى الطلاب، وتعزيز الهوية الوطنية والقيم الإسلامية والعربية، وتشجيع الطلاب على البحث وتنويع مصادر التعلم والمعرفة، كما كشفت نتائج الدراسة أن من أبرز المهارات الشخصية التي يجب أن تتوفر لدى معلم التربية الإسلامية تتمثل في أن يكون معلم التربية الإسلامية مستمع جيد لطلابه ولزملائه، وأن يعزز لغة الحوار داخل البيئة الصفية، وأن يكون قدوة لزملائه وللطلاب كونه معلماً للتربية الإسلامية، وأوصت الدراسة بضرورة أن تظل الكفايات التدريسية موضع اهتمام لدى معلمي التربية الإسلامية بمدارس الموهوبين، وضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الإسلامية تضمن التدريب على كيفية امتلاك الكفايات التدريسية المختلفة، وضرورة تعزيز قيمة الحوار لدى الطلاب، وتعزيز الهوية الوطنية والقيم الإسلامية والعربية الأصيلة لدى الطلاب، وتشجيع الطلاب على البحث وتنويع مصادر التعلم والمعرفة.

The study aimed to identify the availability of teaching competencies for Islamic education teachers in teaching gifted students, and to identify the degree of availability of teaching competencies for Islamic education teachers regarding lesson planning skills, lesson implementation skill, assessment skill, and personal skills from the point of view of educational supervisors, school leadership and Islamic education teachers in gifted schools, the study used the descriptive analytical approach, and used the questionnaire as a tool, the study used the simple random sampling method. a simple random sample was selected, which includes male and female teachers, school leaders, supervisors and supervisors in gifted schools, whose number is (54) individuals, and after analyzing the study questionnaire, the results showed that all teaching competencies are of very high importance, and showed that one of the most prominent skills of lesson implementation competencies that must be available is to enhance the value of dialogue among students, Strengthening national identity and Islamic and Arab values, encouraging students to research and diversifying sources of learning and knowledge, and also the results showed that one of the most prominent personal skills that a teacher of Islamic education must have is that the teacher of Islamic education be a good listener to his students and colleagues, and to enhance the language of dialogue within the classroom environment, and to be a role model for his colleagues and students as a teacher of Islamic education, the study recommended that teaching competencies remain a focus of Islamic education teachers in gifted schools, and the need to hold training courses for Islamic education teachers to ensure training on how to possess different teaching competencies It also recommended the need to enhance the value of dialogue among students, enhance national identity and authentic Islamic and Arab values among students, and encourage students to research and diversify sources of learning and knowledge.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.