| LEADER |
05191nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2136956 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 733143
|a الغامدي، آمال بنت علي
|e مؤلف
|g Alghamdi , Amal Ali
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمين بعض موضوعات الثقافة المالية "الدخل والإدخار والإنفاق" في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Including Some Financial Literacy Topics "Income, Savings, & Spending" in Intermediate Level Mathematics Textbooks in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 237 - 266
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تحديد مدى تضمين بعض موضوعات الثقافة المالية (الدخل، الادخار، الإنفاق) في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة البحث من جميع كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة واستخدم المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى باستخدام بطاقة التحليل أداة للبحث، وأظهرت النتائج ما يلي: 1) جاء تضمين معيار "الإنفاق" في المرتبة الأولى بنسبة (52.8%)، موزعة بنسبة بلغت (31.81%) في كتاب الصف الثالث المتوسط، و (31.90%) في كتاب الصف الثاني المتوسط، و (34.20%) في كتاب الصف الأول المتوسط، 2) بلغت نسبة تضمين معيار "الادخار" (39.33%) في المرتبة الثانية، موزعة بنسبة بلغت (34.30%) في كتاب الصف الثالث المتوسط و (31.40%) في كتاب الصف الثاني المتوسط، و (34.30%) في كتاب الصف الأول المتوسط، 3) جاء تضمين معيار "الدخل" في المرتبة الأخيرة بنسبة (7.87%)، موزعة بنسبة بلغت (86%) في كتاب الصف الثالث المتوسط، وفي كتاب الصف الثاني المتوسط بنسبة (14.5%)، وفي كتاب الصف الأول المتوسط بنسبة (0%)، 4) أعلى موضوعات للثقافة المالية في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة كانت موضوعات "الدخل" في كتاب الصف الثالث المتوسط، وأقلها أيضاً "الدخل" في كتاب الصف الأول المتوسط. 5) هناك تفاوت في توزيع موضوعات الثقافة المالية في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة.
|b This study aimed at determining the extent to which some financial literacy topics (income, savings, and spending) have been included in the mathematics textbooks in the intermediate stage in Saudi Arabia. The study sample, and its population consisted of all mathematics textbooks for the Intermediate stage. The study used the descriptive approach based on content analysis, with the analysis card as the study tool. The results of the study showed the following: 1) The topic of "Spending" ranked first with a percentage of (52.8%), distributed on three grades; with a percentage that reached (31.81%) in the third-grade book, (31.90%) in the second-grade book, and (34.20%) in the first-grade book 2) The topic of "saving ranked second with a percentage of (39.33%), distributed on three grades; with a percentage that reached (34.30%) in the third-grade book, (31.40%) in the second-grade book, and (34.30%) in the first-grade book 3) The topic of "income ranked last with a percentage of (7.87%), distributed on three grads; with a percentage that reached (86%) in the third-grade book, in the second-grade book it was 14.5% and in the first grade it was 0% 4) The most financial literacy topics found in the mathematics textbooks were the "income" topics in the third- grade book, and the lowest topics were also the "income" topics, but in the first-grade book 5) There is a disparity in the distribution of financial literacy topics in mathematics books for the middle stage.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a مقرر الرياضيات
|a الثقافة المالية
|a المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الثقافة المالية
|a الدخل
|a الإنفاق
|a الإدخار
|a كتب الرياضيات
|b Financial Literacy
|b Income
|b Savings
|b Spending
|b Math Textbooks
|
| 700 |
|
|
|a الخبتي، نجلاء بنت علي بن صالح
|g Al-Khabti, Najla Ali Saleh
|e م. مشارك
|9 637536
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 146
|m ع146
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-146-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1386083
|d 1386083
|
