ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الاحتراق النفسي لدى أسات...>الوصف

مستوى الاحتراق النفسي لدى أساتذة الجامعة في ظل النزاعات المسلحة في اليمن

العنوان بلغة أخرى: The Level of Psychological Burnout among University Professors in Light of Armed Conflicts in Yemen
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: البداي، ناصر علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Baddai, Nasser Ali
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 84 - 121
DOI: 10.52839/0111-000-078-003
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1386480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الاحتراق النفسي | أعضاء هيئة التدريس | النزاعات المسلحة | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسي | النزاعات المسلحة في اليمن | Psychological Burnout | Armed Conflicts in Yemen
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى أساتذة جامعة صنعاء في ظل النزاعات المسلحة في اليمن، تكونت عينة الدراسة من (104) عضو هيئة التدريس. وتم بناء الأداة، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن أساتذة الجامعة يعانون من الاحتراق النفسي وبمستوى مرتفع جداً في الدرجة الكلية للمقياس وأبعاده الفرعية، حيث جاء بعد الإجهاد الانفعالي بالمرتبة الأولى، وبعد تبلد المشاعر نحو الأخرين بالمرتبة الثانية، وأخيراً بعد نقص الشعور الشخصي بالإنجاز والأداء بالمرتبة الثالثة، وأيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغيرات الدراسة وهي: (الجنس، الدرجة العلمية، الخبرة التدريسية، الحالة الاجتماعية، عدد أفراد الأسرة، الراتب). وفي ضوء النتائج، قدمت الدراسة جملة من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.

The research aims to identify the level of psychological burnout among the professors of Sana’a University in light of the armed conflicts in Yemen. The research sample consisted of (104) faculty members. A descriptive-analytical approach was adopted. The results of the research showed that university professors suffer from psychological burnout at a very high level in the overall score of the scale. There were no statistically significant differences in terms of gender, academic degree, teaching experience, marital status, number of family members, or salary. In light of the results, the researcher presented a number of relevant recommendations and suggestions.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.