ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نموذج دانيال في مهارات الق...>الوصف

أثر نموذج دانيال في مهارات القرن الحادي والعشرين عند طلاب الصف الخامس العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Daniel's Model on the Achievement of Chemistry among Fifth Grade Student
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العيساوي، قيس عدنان هندي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زنكنة، سوزان دريد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 362 - 386
DOI: 10.52839/0111-000-078-012
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1386607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الحياتية | طرق التدريس | نموذج دانيال | طلبة الصف الخامس العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج دانيال | مهارات القرن الحادي والعشرين | طلاب الصف الخامس العلمي | Daniel Model | Twenty-First Century Skills | The Scientific Fifth Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة اثر نموذج دانيال في مهارات القرن الحادي والعشرين عند طلاب الخامس العلمي في الإعداديات والثانويات الحكومية الصباحية، فقد حدد الباحثان بالطريقة القصدية إعدادية الأوفياء للبنين قسم تربية الفلوجة مديرية تربية الأنبار ليكن طلابها عينة البحث للعام الدراسي ٢٠٢٢- ٢٠٢٣ وتم اختيار شعبتين من اصل خمسة شعب لطلاب العينة لتجسد احدهما المجموعة التجريبية التي تدرس بنموذج دانيال والأخرى تمثل مجموعة الضابط وتدرس بالطريقة الاعتيادية، وتم التحقق من تكافؤ مجموعتي البحث بمجموعة من المتغيرات، أما أداة البحث فقد قاما الباحثان ببناء مقياس لمهارات القرن الحادي والعشرين والذي اعتمدا فيه إطار مهارات منظمة الشراكة والمتمثلة في ثلاث مهارات رئيسية تشمل أحد عشر مهارة فرعية وطبق المقياس على المجموعتين ووجد أن هناك فروق ذات دلالات إحصائية عند المستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات طلابي المجموعتين التجريبية الذين درسوا وفق نموذج دانيال والضابطة الذين درسوا وفق الطريقة الاعتيادية وذلك لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء ذلك وضعت التوصيات والاستنتاجات.

The aim of this research is to find out the influence of Daniel's model on the skills of the twenty-first century among the students of the scientific-fifth grade at the secondary and preparatory government morning schools for the academic year 2022- 2023. Two groups were chosen out of five groups for the fifth-scientific grade, one of which represents the experimental group that is taught by the Daniel model, and the other is the control group that is taught in the traditional method. The equivalence of the two research groups was verified with a set of variables. As for the research tool, a scale was developed by the researchers for the skills of the twenty-first century, in which they adopted the framework of the Partnership Organization for the Skills of the Twenty-first Century consisting of three main skills that include eleven sub-skills. The result revealed that there is a statistically significant difference at level (0.5) between the experimental and control groups in favor of the experimental group. In light of this result, a set of recommendations and conclusions were drawn up.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.