| LEADER |
04719nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2137790 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-034-001-006
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Laiche, Sara
|e Author
|9 649253
|
| 245 |
|
|
|a Investigating EFL Learners’ Lacks in Writing
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2023
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 77 - 86
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a للكتابة دور مهم اجتماعيا ومهنيا وأكاديميا، خاصة في تعلم اللغات الأجنبية الذي يوجب تعرض المتعلمين لمهارات اللغة المتمثلة في الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. ومع ذلك فتعلم الكتابة بدقة ليس بالمهمة السهلة لأنها تتطلب الكثير من الجهد والممارسة. غالبا ما يزود المتعلمين بالاستراتيجيات وتقنيات الكتابة المناسبة من أجل تعزيز إنتاجيتهم إلا أنهم يواجهون صعوبات كبيرة في إنتاج كتابات متناسقة ومنسجمة تهدف هذه الدراسة لاستكشاف مواطن الصعوبات التي يجدها طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الكتابة حيث يتبنى هذا البحث المنهج الوصفي فقد وزع استبيان على 50 طالبا في السنة الثانية من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة باجي مختار. وللحصول على نتائج أعمق، تم إجراء مقابلة مع 6 أساتذة من نفس الجامعة. وقد أوضحت النتائج أن الطلبة يفتقرون إلى المعرفة الدلالية والبنائية والقواعد النحوية اللغوية السليمة.
|b Writing plays a critical role in social, professional, and academic frames especially in Foreign Language Learning (FLL), which usually entails the learners' exposure to the language skills that are listening, speaking, reading, and writing. However, learning to write accurately is not an easy task in which it necessitates considerable practice and guidance. Although teachers often support their learners to enhance their productivity, they find it difficult to produce coherent wholes. This study attempts to investigate EFL learners' deficiencies in writing. The article opts for a mixed method of research whereby a questionnaire was architected to 50 second-year students from Badji Mokhtar Annaba University. For deepened outcomes, a group focus interview was held with six (6) writing teachers from the same university. Results showed that the participants lack knowledge of appropriate vocabulary, grammar rules, syntax, tenses, and writing coherence.
|d L'écriture joue un rôle essentiel dans l'apprentissage des langues étrangères. Cela implique généralement l'exposition des élèves aux quatre compétences langagières. .L’écriture n’est pas une tâche facile à maitriser puisqu’elle nécessite beaucoup d'orientation. Généralement, les enseignants fournissent à leurs apprenants les outils et les stratégies fondamentales pour améliorer leur productivité, mais ils ne cessent d’avoir des difficultés de production. Cette étude a pour principal but de détecter les déficiences de l’écriture chez les apprenants. Elle adopte une méthode de recherche descriptive selon laquelle un questionnaire a été conçu pour 50 étudiants inscrits en deuxième année à l'Université Badji Mokhtar. Pour que ces résultats soient approfondis, un entretien a eu lieu avec six (6) enseignants d’expression écrite. Les résultats ont montré que les participants manquent de vocabulaire, ne maitrisent ni les règles de la grammaire ni les temporalités amenant la cohérence de l'écriture.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a تعليم اللغة الإنجليزية
|a مهارات الكتابة
|a طلبة الجامعات
|a جامعة باجي مختار
|
| 692 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a الاتساق
|a الإنتاجية
|a صعوبات الكتابة
|a مهارات الكتابة
|b EFL
|b Coherence
|b Productivity
|b Writing Difficulties
|b Writing Skills
|
| 700 |
|
|
|9 443110
|a Nemouchi, Abdelhak
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 001
|m مج34, ع1
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 034
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-034-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1387017
|d 1387017
|
