ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمات ر...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في مجال الفنون الإبداعية في ضوء بعض المعايير الوطنية في سورية

العنوان بلغة أخرى: Training Needs of Kindergarten Teachers in the Field of Creative Arts According to Some National Standards in Syria
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الخضر، نيروز غسان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال صبري (مشرف), الشاويش، هبة محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع12
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 63 - 120
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1387073
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتياجات التدريبية | معلمو رياض الأطفال | الفنون الإبداعية | المعايير الوطنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | معلمة رياض الأطفال | الفنون الإبداعية | المعايير الوطنية | Training Needs | Kindergarten Teacher | Creative Arts | National Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في مجال الفنون الإبداعية في ضوء المعايير الوطنية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة بالاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال في مجال الفنون الإبداعية في ضوء المعايير الوطنية في سورية تضم (106) بندا موزعة على ثلاث مجالات هي(الفنون البصرية والتطبيقية، والفنون الغنائية والأدائية، والتمثيل ولعب الأدوار) لرصد احتياجات المعلمات في محاور التخطيط والتنفيذ والتقويم للفنون السابقة، وتم توزيع الاستبانة على عينة مكونة من (120) معلمة من معلمات رياض الأطفال، وأظهر البحث النتائج الآتية: تراوحت درجة الاحتياجات التدريبية ما بين المتوسطة والكبيرة على الاستبانة ككل وفي كل مجال من مجالاتها، فقد بلغت الاحتياجات في مجال الفنون البصرية والتطبيقية درجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ ونسبة مئوية بلغت بمتوسط حسابي عام بلغ 2.014 ونسبة مئوية بلغت 67.1% وذلك في محاور استبيان الاحتياجات الثلاث ككل التخطيط للفنون البصرية والتنفيذ والتقويم، بينما كانت درجة الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في مجال الفنون الغنائية والأداء الغنائي والآلي كبيرة بمتوسط حسابي عام بلغ 2.29 ونسبة مئوية بلغت 76.3% وذلك في محاور استبيان الاحتياجات الثلاث ككل التخطيط والتنفيذ والتقويم)، وأخيرا بلغت درجة الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في مجال لعب الأدوار نسبة كبيرة بمتوسط عام بلغ 2.39 ونسبة مئوية بلغت 79.66% وذلك في محاور استبيان الاحتياجات الثلاث. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات معلمات رياض الأطفال على الاستبانة تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في التدريس لصالح سنوات الخبرة الأكبر.. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات معلمات رياض الأطفال على الاستبانة تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح المؤهل العلمي الأعلى.

The aim of the research is to identify the training needs of kindergarten teachers in the field of creative arts in the light of national standards. Distributed into three areas (visual and applied arts, singing and performing arts, acting and role playing) to monitor the needs of female teachers in the planning, implementation and evaluation axes of the previous arts. The questionnaire was distributed to a sample of (120) kindergarten teachers, and the research showed the following results: * The degree of training needs ranged between medium and large on the questionnaire as a whole and in each of its fields. The needs in the field of visual and applied arts reached a medium degree with an arithmetic average of 2.014 and a percentage of 67.1% in the three axes of the questionnaire. As a whole (visual arts planning, execution and scheduling), While the degree of training needs for kindergarten teachers in the field of lyrical arts and lyrical and instrumental performance was large with a general average of 2.29 and a percentage of 76.3% in the three axes of the questionnaire as a whole (planning, implementation and evaluation), and finally the degree of training needs of kindergarten teachers in the field of Role-playing a large percentage with a general average of 2.39 and a percentage of 79.66% in the three axes of the needs questionnaire. * There are statistically significant differences between the averages of kindergarten teachers' responses to the questionnaire due to the variable number of years of teaching experience in favor of the greater years of experience. * There are statistically significant differences between the averages of kindergarten teachers' responses to the questionnaire due to the educational qualification variable in favor of the higher educational qualification.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.