ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية القصص الحركية في إكساب...>الوصف

فعالية القصص الحركية في إكساب مهمة الوصول إلى المعرفة عند طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Motor Stories in Providing the Seeing Leads to Knowing of Kindergarten Children
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: علي، دارين بهجت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعد الدين، هبة فيصل (مشرف) , إبراهيم، مهند (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع13
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 51 - 96
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1387091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص الحركية | أطفال الروضة | الوصول إلى المعرفة | علم النفس
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الحركية | الوصول إلى المعرفة | Seeing Leads to Knowing | Motor Stories
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف فعالية استخدام القصص الحركية في إكساب مهمة الوصول إلى المعرفة لطفل الروضة، واستخدم المنهج التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من أطفال الفئة الثانية من رياض الأطفال التابعة لمديرية التربية في مدينة طرطوس، أما العينة فقد شملت (40) طفلا تم سحبهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام طريقة القصص الحركية ومقياس الوصول إلى المعرفة، وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي المباشر لمقياس الوصول إلى المعرفة لصالح المجموعة التجريبية. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لمقياس الوصول إلى المعرفة لصالح التطبيق البعدي المباشر. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لمقياس الوصول إلى المعرفة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي المباشر والبعدي المؤجل لمقياس الوصول إلى المعرفة لصالح التطبيق البعدي المؤجل.

The study aimed to identify the effectiveness of the use of kinetic stories in giving the kindergarten child the task of accessing knowledge, and the experimental approach was used. The study community consisted of children of the second category of kindergartens affiliated with the Directorate of Education in Tartous city, and the sample included (40) children. They were drawn in a simple random way, and to achieve the objectives of the study, the method of kinetic stories and the scale of access to knowledge were used, and the study yielded the following results: There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group and the control group in the direct post-application of the access to knowledge scale; in favor of the experimental group. There are statistically significant differences between the average scores of the children of the experimental group in the direct pre and post applications of the access to knowledge scale; in favor of the direct dimensional application. There is no statistically significant difference between the average scores of the children of the control group in the direct pre and post applications of the access to knowledge scale. There are statistically significant differences between the average scores of the children of the experimental group in the direct and delayed dimensional applications of the access to knowledge scale; in favor of the post-delayed application.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.