ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية تجسيد أهداف التربية الم...>الوصف

فعالية تجسيد أهداف التربية المدنية في محتوى الكتاب المدرسي للتلميذ: دراسة تحليلية لكتاب التربية المدنية للسنة 3 ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Embodying the Objectives of Civic Education in the Content of the Student's Textbook: An Analytical Study of the Civic Education Book for the 3rd Year of Primary School.
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: بوجطو، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 161 - 191
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1387673
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تدريس التربية المدنية | الكتب المدرسية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية المدنية | الكتاب المدرسي | منهج التربية المدنية | المفاهيم التعليمية | Civic Education | School Book | Civic Education Curriculum | Educational Concepts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول المقال تحليل مضمون التربية المدنية للسنة 3 ابتدائي كما ورد في الكتاب المدرسي، وهو يركز بصفة خاصة على النصوص اللغوية المدرجة فيه لاستخراج المفاهيم المستعملة ومستواها التجسيدي للأهداف التعلمية التي قررها منهاج التربية المدنية. كما يتناول المواقف والمشاهد الاجتماعية بالتحليل ليركز على ملاءمتها البيئية والثقافية للمتعلم، وبالتالي فاعليتها في تجسيد التعلم وفقما يطمح إليه المنهاج المدرسي.

The article deals with the analysis of the content of civic education for the 3rd year of primary school as stated in the textbook, and it focuses in particular on the linguistic texts included in it to extract the concepts used and their level of embodiment of the learning objectives decided by the civic education curriculum. It also analyzes situations and social scenes to focus on their environmental and cultural suitability for the learner, and thus their effectiveness in embodying learning in accordance with the aspirations of the school curriculum.
ISSN: 2170-1822

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.