| LEADER |
05167nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2138516 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a الخريف، جيهان عزيز عبدالله
|g Al-Khorayef, Jihan Aziz Abdullah
|e مؤلف
|9 734101
|
| 245 |
|
|
|a توظيف نموذج سلم التقدير في تقنين مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية في بريدة
|
| 246 |
|
|
|a The Employment of the Rating Scale Model in Rationalizing California Measure of Mental Motivation among Secondary School Students in Buraydah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ذمار - كلية الآداب
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 203 - 244
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التأكد من مدى تحقيق مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية لافتراضات نظرية الاستجابة للمفردة، والتحقق من مطابقة مفردات كاليفورنيا للدافعية العقلية لنموذج سلم التقدير وتمثلت أداة الدراسة في مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية الذي أعده كلا من (Giancarlo & Urdan, 2004) والمكون من (24) مفردة موزعة على أربعة أبعاد (التوجه نحو التعلم، الحل الإبداعي للمشكلات، التركيز الذهني، التكامل المعرفي)، وقد بلغ عدد المشاركين في الدراسة (783) طالبا وطالبة من بين طلاب المرحلة الثانوية، وقد استخدمت الباحثتان البرامج الحاسوبية المتمثلة في (SPSS. V.22)، جي ميتريك (jMetrik. V.4.1.1)، باراسكال (PARSCALE-4.1.28303.1)، وتوصلت الدراسة إلى تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة في استجابات طلاب المرحلة الثانوية على مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية، عدم ملاءمة بعض مفردات مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية لدى طلاب المرحلة الثانية لنموذج سلم التقدير (3 مفردات) وذلك بالاعتماد على مؤشر مربع كاي (CHI.SQ)، وتراوحت قيم بارامترات الصعوبة لمفردات المقياس بين (-0,744)، و(0,982)، بمتوسط (0,151) وانحراف معياري (1,110)، وكانت قيم قدرات الأفراد الناتجة من تدريج مفردات مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية وفق نموذج سلم التقدير بين (-0,4176: 2,0219)، بمتوسط (0,445) وانحراف معياري قدره (0,367) وتتمحور معظمها حول القيمة المتوسطة، وكانت نسب الثبات الهامشي المقياس الدافعية العقلية وفق نموذج سلم التقدير ما بين (0.733: 0.800).
|b This study aimed to apply the Rating Scale Model in standardizing California Measure of Mental Motivation among Secondary School Students in Buraydah. Participants were (783) male and female students from among the secondary school students. California measure of mental motivation with for subscales (learning orientation, creative problem solving, mental focus, cognitive integrity: Translated by the researcher) was used. Results Items fulfilled assumptions regarding unidimensionality, Local independence. The method used to assess uni-dimensionality in this study was confirmatory factor analysis. A number of programs were sued: (SPSS,. V.22, jMetrik. V.4.1.1, PARSCALE-4.1.28303.1). Results showed that: The assumptions of the response item theory: Unidimensionality, Local Independency, and speediness were achieved in the responses of high school students on the California Scale of Mental Motivation. All items have good reliability and separation index. the marginal reliability according to the rating scale model, ranged between 0.733- 0.800. Item Difficulty parameter(bi) ranged between -0.744 and 0.982, with an average of 0.151 and a standard deviation 1,110. Person ability ranged between -0.4176- 2.0219, with an average of 0.445 and a standard deviation of 0.367.
|
| 653 |
|
|
|a القياس النفسي
|a الدوافع العقلية
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a سلم التقدير
|a مقياس كاليفورنيا
|a الدافعية العقلية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|b Rubric
|b California Measure
|b Mental Motivation
|b Secondary School Students
|
| 700 |
|
|
|a عبدربه، صبرين صلاح تعلب
|g Abdrabu, Sabrin Salah Taalab
|e م. مشارك
|9 448532
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Arts for Educational & Psychological Studies
|f Al-ādāb. Li-l-dirāsāt al-nafsiyyaẗ wa-al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج5, ع2
|o 2117
|s مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
|v 005
|x 2707-5788
|
| 856 |
|
|
|u 2117-005-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1387849
|d 1387849
|
