ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين أهداف التعليم الاست...>الوصف

درجة تضمين أهداف التعليم الاستراتيجية في كتاب التربية المهنية للتعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية: نظام المسارات

العنوان بلغة أخرى: Degree of Inclusion of Strategic Education Objectives in Vocational Education Book in the Track System of Secondary Schools in Saudi Arabia
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: آل كرعان، أشواق عوض مهدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القحطاني، حسين سالم سعيد بن غفره (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 245 - 269
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1387855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية المهنية | التعليم الثانوي | الأهداف التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أهداف التعليم الاستراتيجية | التربية المهنية | تحليل المحتوي | عناصر التخطيط | نوعية المعلمين | Strategic Education Objectives | Vocational Education | Content Analysis | Planning Elements | Quality of Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهداف التعليم الاستراتيجية ومعرفة درجة تضمين أهداف التعليم الاستراتيجية في كتاب التربية المهنية للتعليم الثانوي- نظام المسارات، وتحقيقا لهدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت نتائج الدراسة أن هدف تعزيز القيم والانتماء الوطني من أهداف التعليم الاستراتيجية كان له النصيب الأكبر من محتوى كتاب التربية المهنية بنسبة بلغت (30%)، تبع ذلك هدف تطوير نظام التعليم لتلبية متطلبات التنمية، واحتياجات سوق العمل بنسبة بلغت (29%)، وهذا أمر مستحسن في أن المناهج الدراسية تواكب العصر وتطوراته وتسد فجوة في ذلك، كما تفاوتت النسب على بقية الأهداف، فكان أقلها تنمية وتطوير قدرات الكوادر التعليمية بنسبة (3%)، وأعلى من ذلك قليلا الهدفان: تمكين القطاع الخاص وغير الربحي ورفع مشاركتهم لتحسين الكفاءة المالية لقطاع التعليم، وتطوير منظومة الجامعات والمؤسسات التعليمية والتدريبية بنسبة (4%).

This study aimed to identify the strategic education objectives and the degree of their inclusion in the vocational books of the track system of secondary schools. To achieve this, the descriptive analytical method was used. The study results revealed that the objective of enhancing the values of national affiliation received the highest percentage (30%) in the vocational book. The next percentage (29%) was scored for the objective of developing the education system to respond to development requirements and labor market needs. It is good to find such a trend in the school curriculum which copes with developments and bridges existing gaps. Other objectives indicated different percentages: the lowest (3%) was given to the objective of the professional development of the teaching staff whereas a bit higher percentage (4%) was given to the two objectives of empowering the private nonprofitable sector to increase their participation and improve financial efficiency of the education sector, and developing the system of universities and educational and training institutions.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.