ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تحقيق المدرسة الثانوية الع...>الوصف

مدى تحقيق المدرسة الثانوية العامة في المملكة العربية السعودية لأهدافها من وجهة نظر المعلمين والطلاب : دراسة ميدانية

العنوان المترجم: The extent to which the general secondary school in Saudi Arabia achieved its objectives from the point of view of teachers and students: A field study
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الخثعمي، إبراهيم بن علي مسفر آل مفرح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 188 - 223
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 941166
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوى | المؤسسات التربويى | المدارس التعليمية | الاهداف التربوية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تحقيق المدرسة الثانوية العامة في "المملكة العربية السعودية" لأهدافها من وجهة نظر المعلمين والطلاب، دراسة ميدانية اعتمدت على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة، تم تطبيقها على عينة مكونة من 95 معلماً وطالباً من المعلمين والطلاب من مدارس الثانوية العامة بجدة في المملكة العربية السعودية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أنه توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى "0.01" بين متوسطي درجات المعلمين والطلاب في مرحلة التعليم الثانوي نحو تحقيق أهداف المرحلة الثانوية في "المملكة العربية السعودية" لصالح مجموعة المعلمين، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمعلمين 40.30، بينما بلغ المتوسط الحسابي للطلبة 38.00. كما أكدت النتائج على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى "0.01" بين متوسطي درجات المعلمين بالمدارس الحكومية، والمعلمين بالمدارس الأهلية في تحقيق المرحلة الثانوية لأهدافها "بالمملكة العربية السعودية" لصالح المدارس الأهلية. وأوصت الدراسة بصياغة الأهداف التعليمية صياغة بحيث تؤكد على أهمية تنمية القيم والمواهب، والقدرات، مع إلغاء فكرة أن الهدف من التعليم هو مجرد الاختبارات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.