| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج متنوع للأنشطة الترويحية في الذكاء العاطفي لأطفال مرحلة ما قبل المدرسة، استخدم فريق البحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعة واحدة تجريبية بالقياسين القبلي والبعدي، واشتملت عينة البحث على (18) من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة الملتحقين بحضانة الفيروز للغات بمدينة المنصورة في محافظة الدقهلية بالطريقة العمدية، واستخدم مقياس الذكاء العاطفي إعداد إيمان عباس (2007م) وبرنامج الأنشطة الترويحية (إعداد فريق البحث) كأدوات لجمع البيانات. وتوصلت نتائج البحث إلى أن برنامج الأنشطة الترويحية ساهم في تنمية الذكاء العاطفي لأطفال ما قبل المدرسة، وكانت من أهم التوصيات الاستعانة ببرنامج الأنشطة الترويحية من قبل المتخصصين، والاهتمام بتنمية الذكاء العاطفي في جميع المراحل العمرية وخاصة ما قبل المدرسة، وتشجيع الأطفال على الاستمرار في ممارسة مناشط الترويح، وذلك من خلال (التوعية بأهمية ممارسة مناشط الترويح عن طريق، الندوات- ورش العمل- الدورات والكتيبات، إقامة بالبرامج الترويحية والتي تتناسب مع اهتمامات وميول الأطفال، تكريم المتميزين من الأطفال المشاركين في البرامج الترويحية، توفير الإمكانات اللازمة لممارسة مناشط الترويح) وإجراء أبحاث علمية مشابهة لتأثير برامج الأنشطة الترويحية على بعض المتغيرات النفسية (الانعزالية، الوحدة، الطاقة النفسية) لدى أطفال ما قبل المدرسة.
The research aims to identify Developing emotional intelligence for pre school children using a suggested program for recreational games. The research team used the experimental method by designing one experimental group with the pre and post measurements, and the research sample included (18) preschool children enrolled in Al-Fayrouz Language Nursery at the city of Mansoura in Dakahlia governorate by the intentional method, and the emotional intelligence scale (prepared by Iman Abbas (2007 AD) and the recreational activities program (prepared by the research team) were used as tools for data collection The results of the research concluded that the recreational activities program contributed to the development of emotional intelligence for pre-school children One of the most important recommendations was the use of the recreational activities program by specialists, and attention to the development of emotional intelligence in all ages, especially pre-school, and encouraging children to continue practicing recreational activities, through (awareness of the importance of practicing recreational activities through, seminars - workshops - Courses and brochures, setting up recreational programs that suit the interests and tendencies of children, honoring the distinguished children participating in recreational programs, providing the necessary capabilities to practice recreational activities) and conducting scientific research similar to the impact of recreational activities programs on some psychological variables (isolation, loneliness, psychological energy) among children before school.
|
