ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور اقتصاد المعرفة في تدعيم ال...>الوصف

دور اقتصاد المعرفة في تدعيم التعليم عن بعد في الجامعة الجزائرية: حالة جامعة بلحاج بوشعيب عين تيموشنت

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Knowledge Economy in Supporting Distance Education in the Algerian University Case of Ain Temouchent University
المصدر: مجلة دفاتر اقتصادية
الناشر: جامعة عاشور زيان الجلفة - كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: جباري، لطيفة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيسى، نبوية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ماي
الصفحات: 432 - 446
DOI: 10.36530/1661-014-001-026
ISSN: 2170-1040
رقم MD: 1388038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الأنشطة الاقتصادية | التعليم الإلكتروني | المنصات الإلكترونية | المؤسسات الجامعية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اقتصاد المعرفة | التعليم عن بعد | الابداع | منصات التعليم عن بعد | knowledge economy | distance education | creativity | distance education platform
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تهدف هده الدراسة إلى إبراز الدور الذي يلعبه اقتصاد المعرفة ومؤشراته في تدعيم التعليم عن بعد، من خلال الدراسة التطبيقية التي أجريت على عينة متكونة من 250 طالب وطالبة ينتمون إلى كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير والعلوم التجارية شعبة العلوم الاقتصادية جامعة بلحاج بوشعيب عين تيموشنت، وخلصت الدراسة إلى الدور الفعال لمختلف مؤشرات اقتصاد المعرفة على رأسها الإبداع في تدعيم التعليم عن بعد من خلال المنصات المختلفة المتاحة للطلبة في الجامعة على غرار باقي جامعات الوطن.

This study aims to highlight the role played by the knowledge economy and its indicators in consolidating distance Education. Thus, a case study was conducted on 250 students from the faculty of Economic Sciences, commerce and Management Sciences, at Belhadj Bouchaib University- Ain Temouchent Algeria, Economics department. Results have shown the effective role of the various indicators of knowledge economy especially creativity in supporting distance education. Besides it was found that the platforms available to students prove a certain efficacy among them.
ISSN: 2170-1040

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.