| LEADER |
06122nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2138735 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2021.262162
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو سعدة، أحمد رياض سيف النصر
|q Abu Saadah, Ahmed Riad Saifulnasr
|e مؤلف
|9 734295
|
| 242 |
|
|
|a Managing Institutional Excellence as An Approach to Developing Administrative Performance in Basic Education Schools in Fayoum Governorate
|
| 245 |
|
|
|a إدارة التميز المؤسسي كمدخل لتطوير الأداء الإداري في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد التميز المؤسسي أحد المداخل الإدارية المعاصرة التي تستخدم في تطوير الأداء الإداري داخل المدارس والمؤسسات التعليمية بما يسهم في تحقيق الكفاءة والفاعلية في تحقيق أهدافها، ولذلك فإن الدراسة من أهدافها التعرف إلى الأسس النظرية لكل من التميز المؤسسي والأداء الإداري لرصد واقع ممارسة مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم لأبعاد التميز المؤسسي، ومن ثم وضع آليات مقترحة لتطوير الأداء الإداري بهذه المدارس في ضوء مدخل التميز المؤسسي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والتعرف إلى واقع ممارسة التميز المؤسسي بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم، واعتمدت في جمع البيانات علي التطبيق الميداني للاستبانة، واقتصرت الدراسة علي عينة من السادة العاملين من مختلف المسميات الوظيفية بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم، والتطبيق في عدد من المدارس سواء الحكومي أو الخاص أو اللغات أو التجريبي، في جميع إدارات محافظة الفيوم، والبالغ عددها (7) إدارات، وقد عكست نتائج الدراسة الميدانية الواقع التنظيمي لمدارس التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم فيما يتعلق بدرجة ممارسة التميز المؤسسي بها، حيث توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة أبعاد التميز المؤسسي لدي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم جاءت متوسطة، بينما جاءت درجة أهمية التميز المؤسسي لدي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم كبيرة، وفي ضوء هذه النتائج تم وضع آليات مقترحة لتطوير الأداء الإداري بهذه المدارس في ضوء مدخل التميز المؤسسي حيث أوصت الدراسة بتطوير الأداء الإداري لزيادة الكفاءة والفاعلية التنظيمية للمدرسة، وتوظيف مجموعة من المداخل والأساليب الإدارية الحديثة للانتقال إلى الوضع المنشود، وتطوير هيكل الوحدات والأقسام الإدارية، وتحديث التشريعات، وتطوير قوانين العمل، وتوفير الموارد اللازمة، وتحسين المناخ التنظيمي، وترسيخ مفهوم المشاركة.
|b Institutional excellence is one of the modern administrative entry used to develop administrative performance within schools and educational institutions, thus contributing to the achievement of effectiveness in achieving their objectives. The study aimed to identify the theoretical bases for both institutional excellence and administrative performance, to monitor the practice of basic education schools in Fayoum governorate in terms of the dimensions of institutional excellence, and to develop a proposed vision to develop the administrative performance of these schools in the light of the introduction of institutional excellence. The study used the analytical descriptive method in analyzing some of the theoretical literature. The study was limited to a sample of working masters of various job titles in basic education schools. The results of the field study reflected the organizational reality of the basic education schools in Fayoum. The results of the study found that the degree of institutional excellence in the basic education schools was moderate, while the degree of institutional excellence importance was significant. In the light of these results, a proposed vision was developed to improve the administrative performance of these schools. The study recommended techniques to increase the institutional effectiveness of these school, the modernization of legislation, the improvement of the organizational climate, and the consolidation of the concept of participation.
|
| 653 |
|
|
|a التميز المؤسسي
|a الإدارة التربوية
|a الموارد البشرية
|a التعليم الأساسي
|a المؤسسات التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a عثمان، منى شعبان
|g Osman, Mona Shaaban
|e مشرف
|9 272505
|
| 700 |
|
|
|a صديق، أبو بكر أحمد
|q Seddiq, Abu Bakr Ahmed
|e مشرف
|9 734347
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 015
|m ع15, ج15
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 015
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-015-015-002.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_262162.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1388124
|d 1388124
|
