متطلبات التطوير المهني في الجامعات السعودية في ضوء معايير التصنيف العالمي للجامعات "QS"
| العنوان بلغة أخرى: |
Requirements for Professional Development in Saudi Universities in Light of the Criteria of the International Classification of Universities "QS" |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | مركز رفاد للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، حمود عايد جمعان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Anzi, Hammoud Ayed Jamaan |
| المجلد/العدد: | مج12, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 453 - 474 |
| ISSN: |
2520-4130 |
| رقم MD: | 1388190 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التطوير المهني | التصنيف العالمي | الجامعات السعودية | Professional Development | International Ranking "Qs" | Saudi Universities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
76
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التطوير المهني في الجامعات السعودية في ضوء معايير التصنيف العالمي للجامعات (QS) وتحديد متطلبات التطوير المهني في الجامعات السعودية في ضوء معايير التصنيف العالمي للجامعات (QS) من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية، ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتم اختيار عينة تكونت من (231) قائدا أكديميا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة واقع التطوير المهني في الجامعات السعودية في ضوء معايير التصنيف العالمي للجامعات (QS) من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية جاءت متوسطة وعلى جميع الأبعاد باستثناء بعد جودة التدريس، جاءت بدرجة موافقة عالية، وأن درجة الموافقة على متطلبات التطوير المهني في الجامعات السعودية في ضوء معايير التصنيف العالمي للجامعات (QS) من وجهة نظر القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية جاءت بدرجة عالية. The study aimed to identify the status quo of professional development in Saudi universities in light of the university international ranking criteria (QS). Furthermore, it determined the requirements for professional development in Saudi universities in the light of the university international ranking criteria (QS) from the point of view of academic leaders in Saudi universities. To achieve this, the descriptive approach was relied upon, the questionnaire was used as a tool for data collection, and a sample of (231) academic leaders was selected. The results of the study concluded that the degree of the status quo of professional development in Saudi universities in light of the standards of the international classification of universities (QS) from the point of view of academic leaders in Saudi universities was average on all dimensions except for the dimensions of teaching quality, and it was with a high degree of agreement. Moreover, the degree of approval of the requirements of professional development in Saudi universities in the light of the standards of the international classification of universities (QS) from the point of view of academic leaders in Saudi universities was high. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-4130 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجية مقترحة لتطوير أداء الجامعات العمانية في ضوء مؤشرات التصنيفات العالمية للجامعات
بواسطة: الهطالي، محمد بن سليمان بن خلفان منشور: (2023) -
تقدير الحاجة لتطوير أداء القيادات الأكاديمية بالجامعات الأردنية في ضوء تصنيف معايير Qs العالمية من وجهة نظرهم
بواسطة: الضمرات، آلاء طارق منشور: (2021) -
التصنيفات العالمية للجامعات وآثارها
بواسطة: لافارجرز، أندريز منشور: (2011) -
التصنيفات العالمية للجامعات وموقع الجامعات المصرية منها
بواسطة: محمد، سمر مصطفى محمد منشور: (2020) -
متطلبات تفعيل القدرة التنافسية لجامعة بورسعيد في ضوء التصنيفات العالمية للجامعات
بواسطة: حنفي، محمد ماهر محمود منشور: (2019)
