ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة التنمر الإداري في...>الوصف

درجة ممارسة التنمر الإداري في المدارس الحكومية لدى مديريات تربية جنوب الخليل من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Administrative Bullying in Public Schools Southern Hebron Directorates from the Teachers’ Perspective
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: بحيص، جمال محمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 474 - 487
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1388193
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | ظاهرة التنمر | الفساد الإداري | التنمر الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | التنمر الإداري | مديريات جنوب الخليل | المدارس الحكومية | المعلمين | Bullying | Administrative Bullying | Southern Hebron Directorates | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة التنمر الإداري في المدارس الحكومية لدى مديريات تربية جنوب الخليل من وجهة نظر المعلمين وأثر متغيرات (الجنس المؤهل العلمي، سنوات الخبرة والمديرية)، تكونت عينة الدراسة من (150) معلما ومعلمة من مدارس مديريات تربية جنوب الخليل اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولجمع المعلومات قام الباحث باستخدام استبانة تكونت من (34) فقرة، بلغت معامل الثبات للأداة، (0.8457). أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مدراء المدارس الحكومية لممارسة التنمر الإداري كانت بدرجة كبيرة بينت الدراسة أن المجال المتعلق بالتنمر الاجتماعي جاء بالمرتبة الأولى، ثم تلاه المجال المتعلق بالتنمر اللفظي، ثم تلاه المجال المتعلق بالتنمر النفسي، وجاء بالمرتبة الأخيرة المجال المتعلق بالتنمر الجسدي. وأشارت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي ومتغير سنوات الخبرة وأيضا المديرية لصالح مديرية يطا. وخرجت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها: يوصي الباحث وزارة التربية والتعليم بضرورة محاربة ظاهرة التنمر من خلال الأنظمة والقوانين.

The present study aims at identifying the degree of practicing administrative bullying in public schools from teacher's attitudes in both directorates of Southern Hebron and Yatta. Considering variants of gender, qualification, years of experience, and the directorates, the study simple random sample includes (150) teachers – males and females who answered the researcher's 34-article-questionnaire. Coefficient of stability shows that it was (0.8457). To achieve the objective of the study, the researcher used the descriptive analytical method. Consequently, the study comes to conclude that (i) a high degree of bullying is practiced by public school principals in that social bullying comes first, followed by verbal bullying, thirdly is psychological bullying, and finally is physical bullying. The results show considerable significance of statistical differences on the variant of gender which is highly given to males, and likely differences are considered variants of qualification and experiences in addition to the directorate which shows higher degree to the directorate of Yatta. The study finally recommends the Ministry of Education to Act through rules and regulations against the phenomenon of bullying.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.