ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج لتحسين وعي معلمة رياض ا...>الوصف

برنامج لتحسين وعي معلمة رياض الأطفال بالإسعافات الأولية النفسية

العنوان المترجم: A Program to Improve Female Kindergarten Teachers’ Awareness of Psychological First Aid
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الشرقاوي، عبير عبده عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع43
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 477 - 516
DOI: 10.21608/fthj.2020.233476
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1388302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برامج تحسين الوعى | معلمات رياض الأطفال | المشكلات النفسية | الإسعافات الأولية النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وعي | معلمات رياض الأطفال | الإسعافات الأولية النفسية | Awareness | Kindergarten Teachers | Psychological First Aid
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تفيد الدراسات أن الأطفال يتعرضون للإصابة بالمشكلات النفسية المختلفة أثر تعرضهم للمواقف الصادمة. وحيث أن المعلمة تمثل أحد خطوط الرعاية والدعم - لمساندة الطفل وتقديم الدعم النفسي له وتتضمن المساعدة الأولية النفسية فقد تم - عمل برنامج لزيادة وعي المعلمات بالإسعاف الأولى النفسي. اعتمد البحث الحالي: المنهج شبه التجريبي وفقا للقياس (القبلي - البعدي وتكونت عينة البحث من (٣٦) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمحافظة الدقهلية. واشتملت أدوات البحث على - استبانة الإسعاف الأولى النفسي وبرنامج التدريبي. وقد توصلت النتائج إلى أنه: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات - المعلمات عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لاستبانة الوعى بالإسعافات = الأولية النفسية لصالح التطبيق البعدي. . لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات معلمات عينة الدراسة وفقا للمؤهل العلمي (بكالوريوس - ماجستير) في استبانة الوعى بالإسعافات الأولية النفسية ككل وأبعادها الفرعية. . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعات الثلاثة (أنسة - متزوجة – أخرى) في القياس البعدي على استبانة الوعى الإسعافات الأولية النفسية في البعدي المعرفي والاستبانة ككل.

Studies indicate that children are exposed to various psychological problems as a result of exposure to traumatic situations. Since the teacher represents one of the lines of care and support to support the child and provide psychological support to him, and it includes psychological first aid, a program has been established to increase the awareness of teachers about psychological first aid. The current research adopted the quasi- experimental approach according to the measurement (tribal- postal) and the research sample consisted of (36) kindergarten teachers in Dakahlia Governorate. The research tools included a psychological first aid questionnaire and a training program. The results have concluded that: - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the study sample parameters in the pre and post measurements to determine awareness of psychological first aid in favor of the post application. - There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean ranks of the parameters of the study sample according to the academic qualification. - There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the average ranks of the three groups (miss- married- other) in the post measurement test in the cognitive dimension and the questionnaire.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.