| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال قبل وأثناء الخدمة المرتبطة بمهارات توظيف المثيرات البصرية، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي القائم على المسح الوصفي لعينة من معلمات رياض الأطفال قبل وأثناء الخدمة، واعتمدت الباحثة على ثلاثة أدوات بحثية للوصول إلى الاحتياجات التدريبية، حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات توظيف المثيرات البصرية لمعلمات رياض الأطفال قبل/ أثناء الخدمة، استهدفت القائمة تحديد مهارات توظيف المثيرات البصرية لمعلمات مرحلة رياض الأطفال قبل/ أثناء الخدمة. كذلك استخدام بطاقة تقييم مهارات قراءة المثيرات البصرية ومعرفة الفروق بين المعلمات قبل وأثناء الخدمة بهدف التعرف على الواقع الفعلي لمهارات توظيف المثيرات البصرية لمعلمات رياض الأطفال قبل/ أثناء الخدمة، وذلك للكشف عن قدرتهن في قراءة هذه الصور والرسومات. بالإضافة إلى استبانة لتحديد الاحتياجات التعليمية والتدريبية لمعلمات رياض الأطفال قبل/ أثناء الخدمة المرتبطة بمهارات توظيف المثيرات البصرية لمعلمات رياض الأطفال، وتم توزيعه على مجموعة من المعلمات وبلغ عددهم (۱۱۲) معلمة، منهم (٦٢) معلمة قبل الخدمة (في المستوى الثامن) و(٥٠) معلمة أثناء الخدمة من روضات مدينة بريدة بمنطقة القصيم، وتم اختيارهم عشوائيا. وتوصلت نتائج البحث لمجموعة من النتائج المرتبطة بالمهارات اللازمة لتوظيف المثيرات البصرية لدى معلمات رياض الأطفال وواقع توظيف المثيرات لدى المعلمات، بالإضافة إلى الاحتياجات التعليمية والتدريبية لديهن.
The aim of the current research is to determine the training needs of kindergarten teachers before and during the service associated with the skills of employing visual stimuli. Where the researcher prepared a list of skills of employing visual stimuli for pre-service kindergarten teachers, the list aimed to identify skills of employing visual stimuli for pre-service kindergarten teachers. As well as using a card to assess the skills of reading visual stimuli and knowing the differences between the teachers before and during the service in order to identify the actual reality of the skills of employing visual stimuli for kindergarten teachers before/ during the service, in order to reveal their ability to read these pictures and drawings. In addition to a questionnaire to determine the educational and training needs of kindergarten teachers before/ during the service related to the skills of employing visual stimuli for kindergarten teachers, and it was distributed to a group of female teachers and their number reached (112) female teachers, of whom (62) are female pre-service teachers (at the eighth level) and (50) An in-service teacher from kindergartens in Buraidah, Qassim region, and they were chosen randomly. The results of the research reached a set of results related to the skills necessary to employ visual stimuli for kindergarten teachers and the reality of employing stimuli for teachers, in addition to their educational and training needs.
|
