ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الاتجاه نحو التحول الرقمي وعلا...>الوصف

الاتجاه نحو التحول الرقمي وعلاقته بالدعم الأكاديمي المدرك والتوجه نحو المستقبل لدى طلاب جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Trend towards Digital Transformation and its Relationship to Perceived Academic Support and Orientation towards the Future among Al-Azhar University Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، مها إبراهيم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع196, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 133 - 181
DOI: 10.21608/JSREP.2022.281054
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1388557
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التحول الرقمي | الاتجاهات التعليمية | المنصات الإلكترونية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه نحو التحول الرقمي | الدعم الأكاديمي المدرك | التوجه نحو المستقبل | Digital Transformation | Perceived Academic Support | Orientation towards the Future | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات طلاب جامعة الأزهر نحو التحول الرقمي، وكذلك فحص طبيعة العلاقة بين الاتجاه نحو التحول الرقمي والدعم الأكاديمي المدرك والتوجه نحو المستقبل، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالاتجاه نحو التحول الرقمي بالدعم الأكاديمي المدرك والتوجه نحو المستقبل لدى طلاب جامعة الأزهر، وأيضاً الكشف عن تأثير بعض المتغيرات الديموجرافية كالنوع (ذكور - إناث) والفرقة الدراسية (الأولى - الرابعة) على الاتجاه نحو التحول الرقمي، تكونت عينة الدراسة من (450) طالباً وطالبة وتراوحت أعمارهم بين (19-22) عاماً بمتوسط قدره (20.16)، وانحراف معياري (3.74)، وتم إعداد مقياس الاتجاه نحو التحول الرقمي ومقياس الدعم الأكاديمي المدرك ومقياس التوجه نحو المستقبل وحساب خصائصهم السيكومترية، وقد توصلت النتائج إلى وجود اتجاهات ايجابية مرتفعة لدى أفراد العينة من طلاب جامعة الأزهر، وجود علاقة موجبة بين الاتجاه نحو التحول الرقمي والدعم الأكاديمي المدرك ووجود علاقة دالة إحصائية بين الاتجاه نحو التحول الرقمي والتوجه نحو المستقبل لدى طلاب جامعة الأزهر، كما أسفرت النتائج أيضاً عن إسهام كل من الدعم الأكاديمي المدرك والتوجه نحو المستقبل في التنبؤ بالاتجاه نحو التحول الرقمي لدى أفراد العينة، وتوصلت النتائج أيضاً إلى عدم وجود تفاعل دال إحصائياً في الاتجاه نحو التحول الرقمي بين الذكور والإناث وبين الفرقة الدراسية، وأشارت إلى وجود فروق دالة إحصائياً في الاتجاه نحو التحول الرقمي بين الذكور والإناث لصالح الإناث وعدم وجود فروق دالة إحصائية تبعاً للفرقة الدراسية.

The current study aimed at identifying the attitudes of Al-Azhar University students towards digital transformation, as well as examining the nature of the relationship between the trend towards digital transformation, perceived academic support and orientation towards the future, and revealing the possibility of predicting the trend towards digital transformation with perceived academic support and orientation towards the future among Al-Azhar University students, and also Detecting the effect of some demographic variables such as gender (male-female) and the study group (first-fourth) on the trend towards digital transformation. Normative (3.74), and a measure of the trend towards digital transformation and a measure of perceived academic support and a measure of orientation towards the future were prepared and their psychometric characteristics were calculated. Perceived, and the existence of a statistically significant relationship between the trend towards digital transformation and the orientation towards the future among Al-Azhar University students, and the results also resulted in the contribution of each of the perceived academic support And the orientation towards the future in predicting the trend towards digital transformation among the sample members, and the results also concluded that there was no statistically significant interaction in the direction towards digital transformation between males and females and between the study group, and indicated that there were statistically significant differences in the direction towards digital transformation between males and females in favor of females And there are no statistically significant differences according to the study group.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.