| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على الأنشطة الارتجالية الملائمة لطفل الروضة، وتحديد المهارات الناعمة الملائمة لطفل الروضة، وقياس فاعلية البرنامج القائم على الأنشطة الارتجالية في تنمية المهارات الناعمة (التواصل الفعال، اتخاذ بـ القرار، إدارة الوقت، حل المشكلات العمل ضمن فريق لطفل الروضة، وقد تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، وباستخدام القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين بهدف التعرف على فاعلية استخدام الأنشطة الارتجالية لتنمية المهارات الناعمة (التواصل الفعال، اتخاذ القرار، إدارة الوقت، حل المشكلات العمل ضمن فريق) لطفل الروضة، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات الناعمة لطفل الروضة وأبعاده التواصل الفعال، اتخاذ القرار، إدارة الوقت، حل المشكلات العمل ضمن فريق اللفظي درجات الأبعاد والدرجة الكلية لصالح القياس البعدي، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس المهارات الناعمة لطفل الروضة وأبعاده التواصل الفعال، اتخاذ القرار، إدارة الوقت، حل المشكلات العمل ضمن فريق) (درجات الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح المجموعة التجريبية، فاعلية البرنامج القائم على الأنشطة الارتجالية في تنمية وتعزيز المهارات الناعمة (التواصل الفعال، اتخاذ القرار، إدارة الوقت، حل المشكلات، العمل ضمن فريق) لطفل الروضة.
|b The aim of this research is to identify the appropriate improvisational activities for the kindergarten child, to determine the suitable soft skills for the kindergarten child, and to measure the effectiveness of the improvisational activities based program in developing kindergarten child's soft kills (effective communication, decision-making, time management, problem-solving, working within a team), The experimental design with a semi-experimental design were used for two equal groups (experimental and control), the pre and post administrations were used for the two groups in order to identify the effectiveness of using improvisational activities in developing kindergarten child's soft skills (effective communication, decision-making, time management, problem solving, working within a team). The research results revealed that there was a statistically significant difference at (0.05) level between the mean scores of the experimental group in the pre and post administration on the verbal soft skills scale of the kindergarten child and its dimensions (effective communication, decision making, time management, problem solving, working within a team). (dimensional scores and total score) in favor of the post administration, and there was a statistically significant difference (0.05) level between the mean scores of the experimental and control groups on the post administration of the kindergarten child's soft skills scale and its dimensions (effective communication, decision-making, time management, problem-solving, working within a team) (dimensions scores and total score) in favor of the experimental group, the effectiveness of improvisational activities based program in developing kindergarten child's soft skills (effective communication, Decision making, time management, problem solving, teamwork).
|
