| LEADER |
05289nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2139197 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/fthj.2021.272469
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شرف، إيمان عبدالله محمد
|g Sharaf, Eman Abdallah Mohammed
|e مؤلف
|9 246329
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Round House Diagram in Developing Some Topology Concepts for Kindergarten Children
|
| 245 |
|
|
|a فعالية استراتيجية البيت الدائري في تنمية بعض المفاهيم التبولوجية لطفل الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 873 - 922
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية بعض المفاهيم التبولوجية لطفل الروضة. اتبعت الباحثة التصميم شبه التجريبي، الذي يعتمد على المجموعة الواحدة، حيث تم تطبيق الأدوات قبليًا على المجموعة التجريبية ثم تطبيق المعالجة التجريبية يليها تطبيق الأدوات على المجموعة نفسها مرة أخرى. وتكونت عينة البحث من (٣٦) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني بروضة مدرسة مصطفى مشرفة التجريبية بمدينة السويس في المرحلة العمرية من (٦-٥) سنوات. وقد قامت الباحثة باتباع الخطوات التالية: أولاً: إعداد قائمة بأهم المفاهيم التبولوجية التي يمكن تنميتها لطفل الروضة. إعداد الباحثة)، ثانياً : إعداد دليل للأنشطة قائم على استراتيجية البيت الدائري لتنمية بعض المفاهيم التبولوجية لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، ثالثاً : بناء أداة البحث، وتشمل : اختبار المفاهيم التبولوجية المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة ، تطبيق اختبار المفاهيم التبولوجية قبلياً على أطفال المجموعة التجريبية، ثم تطبيق أنشطة البيت الدائري على أطفال المجموعة نفسها في الفترة من (8/۱۱/2020) إلى (20/۱۲/2020) بواقع ثلاثة أيام أسبوعياً، تطبيق اختبار المفاهيم التبولوجية بعديًا على المجموعة التجريبية، ثم استخراج النتائج وتفسيرها، التقدم بمجموعة التوصيات والمقترحات. وقد أظهرت النتائج وجود نمو ملحوظ في المفاهيم التبولوجية لأطفال المجموعة التجريبية بعد تطبيق الأنشطة القائمة على استراتيجية البيت الدائري.
|b The researcher followed the quasi-experimental design, which depends on the experimental group, where the tools were previously applied to the experimental group, then the experimental treatment was applied, followed by the application of the tool on the same group again. The research sample consisted of (36) children (boys and girls), from the second level of Mostafa Mosharafa Kindergarten Experimental School in Suez, in the group age of (5-6) years. The researcher followed the following steps: First: Preparing a list of topological concepts that can be developed by the kindergarten child. (Prepared by The researcher), Second: Preparing a guide for the activities based on the round house strategy to develop some topological concepts for the kindergarten child. (Prepared by The researcher), Third: Building the search tool, which includes: A photographed test of topological concepts for a kindergarten child. (Prepared by The researcher), Applying the study tool on experimental group, then applying the activities of round house strategy on the children of the same group in the period from (8/11/2020) to (20/12/2020) three days a week, Applying the tool on the experimental group, then extracting and interpreting the results, Presenting a set of recommendations and proposals. The results showed a noticeable growth of topological concepts for the children of the experimental group after applying the activities based on round house strategy.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a مرحلة رياض الأطفال
|a الفراغ التبولوجي
|a الإدراك الحسي
|a المفاهيم الرياضية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية البيت الدائري
|a المفاهيم التبولوجية
|a طفل الروضة
|b Round House Strategy
|b Topological Concepts
|b Kindergarten Child
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 040
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 048
|m مج13, ع48
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 013
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-013-048-040.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_272469.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1388680
|d 1388680
|
