| LEADER |
04594nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2139221 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/fthj.2021.238264
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الصغير، لمياء أحمد محمد
|e مؤلف
|9 678412
|
| 242 |
|
|
|a A Program Based on The Guided Imagery Strategy to Develop Some Improvisation and Creative Thinking Skills for Kindergarten Children
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم على استراتيجية التخيل الموجه في تنمية بعض مهارات الارتجال والتفكير الإبداعي لأطفال الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التخيل الموجه في تنمية بعض مهارات الارتجال المتمثلة في (التحدث الارتجالي، الارتجال التنظيمي، إدراك المخاطر، سرعة البديهة، والخيال وتركيز الانتباه)، ومهارات التفكير الإبداعي المتمثلة في الطلاقة، الأصالة المرونة، وحل المشكلات لأطفال المستوى الثاني من مرحلة رياض الأطفال، حيث قامت الباحثة بإعداد البرنامج القائم علي استراتيجية التخيل الموجه، ثم قامت بتطبيق أدوات البحث وهي مقياسي مهارات الارتجال، والتفكير الإبداعي قبلياً وبعدياً علي عينة البحث وعددها (۸۰) طفلاً وطفلة مقسمين إلى مجموعتين متكافئتين، المجموعة التجريبية وتشمل (٤٠) طفلاً وطفلة، والمجموعة الضابطة تشمل (٤٠) طفلاً وطفلة، وكانت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.01 في مقياسي مهارات الارتجال والتفكير الإبداعي لصالح القياس البعدي والتتبعي لأطفال المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة تبني البرامج التعليمية القائمة على استراتيجيات التخيل الموجه لما لها من فعالية كبيرة في تعلم أطفال الروضة.
|b The aim of this research is to identify the effect of using the directed imagination strategy in developing some improvisation skills represented in (improvisational speaking, organizational improvisation, risk awareness, promptness, and focus of attention), and creative thinking skills represented in (fluency, originality, flexibility, and problem solving) For children of the second level of kindergarten Where the researcher prepared the program based on the strategy of directed imagination, and then applied the research tools, which are measures of improvisation skills, and creative thinking, before and after, on the research sample, which numbered (80) boys and girls divided into two equal groups, the experimental group includes (40) boys and girls, and the group The control includes (40) boys and girls, The results of the research were that there were statistically significant differences at the 0.01 level in the measures of improvisation and creative thinking skills in favor of the post- measurement and follow- up for the children of the experimental group, and the research recommended the need to adopt educational programs based on directed imagination strategies because of their great effectiveness in learning kindergarten children.
|
| 653 |
|
|
|a مرحلة رياض الأطفال
|a البرامج التعليمية
|a استراتيجيات التخيل
|a الأنشطة الإبداعية
|a مهارات الإقناع
|a الإرتجال التنظيمي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التخيل الموجه
|a مهارات الارتجال
|a التفكير الإبداعي
|a أطفال الروضة
|b The Directed Imagination Strategy
|b Improvisation Skills
|b Creative Thinking
|b Kindergarten Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 042
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 048
|m مج13, ع48
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 013
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-013-048-042.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_238264.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1388704
|d 1388704
|
