| LEADER |
05200nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2139241 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/fthj.2021.238270
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مرزوق، سماح عبدالفتاح محمد
|g Marzouk, Samah Abdel-Fattah Mohamed
|e مؤلف
|9 313949
|
| 242 |
|
|
|a A Training Program to Train Non-Specialized Syrian Nursery Nannies to Deal with Pre-School Children
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي لإعداد مربيات الحضانة السوريات غير المتخصصات للتعامل مع أطفال ما قبل المدرسة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي لإعداد مربيات الحضانة السوريات غير المتخصصات للتعامل مع أطفال ما قبل المدرسة، وبرزت أهمية البحث في تدريب المربيات وتلبية احتياجاتهن التدريبية الأزمة وتطوير مهاراتهن ومعارفهن للوصول بهن إلى مستوى الأداء الفعال للتعامل مع أطفال ما قبل المدرسة، وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) متدربة سورية في مدينة السادس من أكتوبر بمؤسسة وطن الخدمية التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي واستخدمت الباحثة الأدوات التالية : استمارة استطلاع رأي المعلمات السوريات غير المتخصصات حول العمل مع طفل ما قبل المدرسة، اختبار معرفي لقياس الاحتياجات التدريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي مقياس المعرفة مهارات المُربيات السوريات وعملهن مع طفل ما قبل المدرسة، برنامج تدريبي للمربيات السوريات الغير متخصصات على العمل مع الأطفال. (جميع الأدوات السابقة من إعداد الباحثة) واستغرق تطبيق البرنامج التدريبي للمعلمات مدة (۳) شهور) بواقع يومين تدريب أسبوعيًا، وتوصلت النتائج إلى: أنه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطات درجات المربيات غير المتخصصات قبل وبعد البرنامج التدريبي لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد على أهمية البرامج التدريبية للمربيات الغير متخصصات للتعامل مع طفل ما قبل المدرسة.
|b The current research aims to identify the effectiveness of a training program to prepare syrian nursery nannies who are not specialized to communicate with preschool children, and highlighted the importance of researching the training of nannies and meeting their crisis training needs and developing their skills and knowledge to reach the level of effective performance to deal with preschool children, and consisted of studying from (30) Syrian trainees from the city of October 6th of the National Service Foundation of the Ministry of Social Affairs, The study followed the semi- experimental curriculum and the researcher used the following tools: a survey form of opinion of Syrian teachers who are not specialized in working with a preschool child, a cognitive test to measure the training needs before and after the application of the training program, a measure to know the skills of Syrian nannies and their work with a preschool child, a training program for Syrian nannies who are not specialized in working with children. (All previous tools prepared by the researcher) and the application of the training program for female teachers took (3 months) by two days training per week, and the results concluded: there are statistically significant differences at the level (05'0) between average grades of non- specialized nannies before and after the training program in favor of remote application, which emphasizes the importance of training programs for non- specialized nannies to deal with a pre- school child.
|
| 653 |
|
|
|a أطفال الروضة
|a التنشئة التربوية
|a المربيات السوريات
|a معلمو مرحلة الطفولة المبكرة
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a المربيات غير المتخصصات
|a التعامل مع أطفال ما قبل المدرسة
|b Training Program
|b Non- Specialized Nannies
|b Deal with Preschool Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 044
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 048
|m مج13, ع48
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 013
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-013-048-044.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_238270.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1388727
|d 1388727
|
