| LEADER |
04771nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2139355 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.299071
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، فاطمة حسين علي
|g Al-Qahtani, Fatimah Hussain Ali
|e مؤلف
|9 734772
|
| 245 |
|
|
|a المناخ الأسري وعلاقته بالكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Family Environment and its Relationship with the Social Competence of Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 579 - 624
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على مستوى المناخ الأسري والكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم، وكذلك الكشف عن العلاقة بين المناخ الأسري والكفاءة الاجتماعية، والتنبؤ بالكفاءة الاجتماعية من خلال المناخ الأسري، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في المناخ الأسري والكفاءة الاجتماعية، وتكونت عينة البحث من (120) طالباً وطالبة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية بين (13-15) عامًا بمدارس الطائف، واستخدم البحث مقياس تشخيص صعوبات التعلم إعداد: فتحي الزيات (2007)، ومقياسي: المناخ الأسري والكفاءة الاجتماعية وهما من (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج أسئلة البحث إلى أن مستوى المناخ الأسري والكفاءة الاجتماعية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم كان متوسطاً، وكذلك وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين بعض أبعاد المناخ الأسري والكفاءة الاجتماعية، وأيضاً توصلت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالكفاءة الاجتماعية من خلال أبعاد المناخ الأسري، وأخيراً لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المناخ الأسري وأبعاده المدروسة، وتم مناقشة النتائج واقتراح بعض التوصيات والبحوث المستقبلية.
|b The research aimed to identify the level of family environment and social competence among students with learning Disabilities, as well as to reveal the relationship between the family environment and social competence, to predict social competence through the family environment, and to detect differences between males and females in the family environment and social competence. The research sample consisted of (120) male and female students with learning Disabilities, whose ages ranged between (13-15) years in Taif schools, and the research used the scale for diagnosing learning Disabilities prepared by: Fathi Al-Zayyat (2007), and the two scales: family environment and social competence, which were (prepared by the researcher) The results of the research questions revealed that the level of family environment and social competence among students with learning Disabilities was average, as well as the existence of a statistically significant correlation between some dimensions of family environment and social competence, and the results also revealed the possibility of predicting social competence through the dimensions of family environment, and finally there is no Statistically significant differences between males and females in the family environment and its studied dimensions, and the results were discussed and some recommendations and future research were suggested.
|
| 653 |
|
|
|a الرعاية الأسرية
|a العلاقات الاجتماعية
|a المهارات الاجتماعية
|a صعوبات التعلم
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a المناخ الأسري
|a الكفاءة الاجتماعية
|a الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|b Family Environment
|b Social Competence
|b Students with Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 012
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع196, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 196
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-196-005-012.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_299071.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1388861
|d 1388861
|
