ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لبرنامج تعليم ال...>الوصف

دراسة تقويمية لبرنامج تعليم العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة طنطا في ضوء احتياجات المدارس الرسمية للغات بمحافظة الغربية

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study of the Science and Mathematics Education Program in English at the Faculty of Education, Tanta University, in the Light of the Needs of Official Language Schools in Gharbia Governorate
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو تجار، هبة محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Togar, Heba Mohammed
المجلد/العدد: ع16, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 589 - 693
DOI: 10.21608/JFUST.2022.283827
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1388886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التقويم التربوي | البرامج التعليمية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليم العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية | احتياجات المدارس الرسمية للغات | المدارس الرسمية للغات | Program for Teaching Science and Mathematics in English | The Needs of Official Schools for Languages | Schools for Languages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على جدوى برنامج تعليم العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة طنطا في ضوء احتياجات المدارس الرسمية للغات بمحافظة الغربية، وفي سبيل ذلك تم استخدام المنهج الوصفي الذي اقتضى السير في عدة خطوات هي: التعرف على فلسفة البرامج المميزة ودواعي إدخالها كليات التربية تمهيدا للتعرف على الإطار المفاهيمي لبرنامج تعليم العلوم والرياضيات بكلية التربية جامعة طنطا، ثم تناول الأسس النظرية للمدارس الرسمية للغات، ورصد أهم احتياجاتها من المعلمين المؤهلين أكاديميا وتربويا وثقافيا وتكنولوجيا من خلال إجراء مقابلات شبه مقننة ببعض المدارس الرسمية للغات بمحافظة الغربية، ثم الكشف عن واقع البرنامج في ضوء هذه الاحتياجات من خلال تطبيق استبانة على طلاب الفرقة الثالثة والفرقة الرابعة بالبرنامج. وتوصل البحث إلى عدة نتائج أبرزها: أن النسبة المئوية لإجمالي قدرات الطالب المعلم جاءت (متوسطة) بنسبة (66.27٪)، وأن أعلاها قدرات المجال الأكاديمي، وأقلها قدرات المجال التكنولوجي. وقد انتهى البحث إلى عدة مقترحات إجرائية يمكن من خلالها تحسين البرنامج على مستوى كل من قدرات الطالب المعلم والمقومات المتاحة له.

The aim of the current research is to identify the feasibility of the science and mathematics education program in English at the Faculty of Education, Tanta University, in the light of the needs of the official language schools in Gharbia Governorate, for that, the research used the descriptive approch, which required talking several steps: Identifying the Philosophy of special programs and the reasons for introducing them in faculties of education in preparation for identifing the conceptual framework for the science and mathematics education program at the Faculty of Education, Tanta University. Then presenting the theoretical foundations of the official language schools, and monitoring their most important needs of teacher who are academically, educationally, culturally and technologically qualified, by conducting semi requlated interviews in some official language schools in Gharbia Governorate, then revealing the reality of the program in the light of these needs by applying a questionnaire to students of the third and fourth years of the program. The research reached several results, most notably: that the percentage of the total capabilities of the student teacher was (average) at (66.27%), and that the highest is the capabilities of the academic field, and the lowest is the capabilities of the technological field. The research concluded with several procedural proposals through which the program can be improved at the level of both capabilities of the student teacher and the components available to him.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.