ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على استخدام السقال...>الوصف

برنامج قائم على استخدام السقالات التعليمية لتنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان المترجم: A Program Based on The Use of Instructional Scaffoldings to Develop Digital Citizenship Skills Among Kindergarten Female Teachers
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: أحمد، رحاب محمد طه (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 359 - 405
DOI: 10.12816/FTHJ.2022.282779
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1389007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التعليمية | برامج رياض الأطفال | الأداء التدريسي | التحصيل المعرفي | المواطنة الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية السقالات التعليمية | مهارات المواطنة الرقمية | معلمات رياض الأطفال | Educational Scaffolding Strategy | Digital Citizenship Skills | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مدي فاعلية برنامج قائم على استخدام السقالات التعليمية لتنمية مهارات المواطنة الرقمية لدي معلمات رياض الأطفال، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: (1) قائمة بمهارات المواطنة الرقمية المراد تنميتها (إعداد الباحثة)، (2) اختبار تحصيلي لمهارات المواطنة الرقمية (إعداد الباحثة)، (3) برنامج قائم على استخدام السقالات التعليمية (إعداد الباحثة). وتكونت عينة البحث من (30) معلمة من معلمات رياض الأطفال، وتوصلت نتائج البحث إلي: (1) وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات معلمات مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي على الاختبار التحصيلي لمهارات المواطنة الرقمية لصالح القياس البعدي. (2) عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات معلمات مجموعة البحث في القياسين البعدي والتتبعي على الاختبار التحصيلي لمهارات المواطنة الرقمية. مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح القائم على استخدام السقالات التعليمة في تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدي معلمات رياض الأطفال.

The current research aims to identify the effectiveness of a program based on the use of educational scaffolding to develop digital citizenship skills among kindergarten teachers, and The researcher used the following tools: (1) a list of digital citizenship skills to be developed (prepared by the researcher), (2) an achievement test for digital citizenship skills (prepared by the researcher), (3) A program based on the use of educational scaffolding (prepared by the researcher). The research sample consisted of (30) kindergarten teachers. The results of the research reached: (1) There is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the research group’s teachers in the pre and post measurements on the digital citizenship skills achievement test in favor of the post measurement. (2) There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores Parameters of the research group in the post and follow-up measurements on the digital citizenship skills achievement test. This indicates the effectiveness of the proposed program based on the use of instructional scaffolding in developing digital citizenship skills among kindergarten teachers.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.