ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العبء المهني و علاقته بالطمأني...>الوصف

العبء المهني و علاقته بالطمأنينة الانفعالية لدي المعلمات

العنوان بلغة أخرى: Professional Burden and its Relationship to Emotional Reassurance for Female Teachers
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: جعفر، نجاة صادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaafar, Najat Sadiq
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 449 - 479
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1389781
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
معلمو المرحلة الابتدائية | العبء المهني | الطمأنينة الانفعالية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
العبء المهني | الطمأنينة | الانفعالية | الحاجات | المعلمات | Professional Load | Emotional Reassurance | Needs | Female Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على العبء المهني لدى المعلمات والطمأنينة الانفعالية لدى المعلمات والتعرف على دلالة الفروق في العلاقة بين العبء المهني والطمأنينة الانفعالية لدى المعلمات تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية (متزوجة غير متزوجة). إضافة إلى تحديد العلاقة الارتباطية بين العبء المهني والطمأنينة الانفعالية لدى المعلمات. اشتملت عينة البحث من (200) معلمة للمرحلة الابتدائية في بغداد لجانبي (الكرخ- الرصافة)، وتحقيقا لأهداف البحث الحالي، قامت الباحثة ببناء مقياسين العبء المهني واعتمدت على (النظرية البيئية) والطمأنينة الانفعالية واعتمدت على(نظرية ماسلو) في بناء وتفسير المتغيرين، وطبق المقياسين على عينة البحث بصورة فردية، واستخراج الصدق والثبات للمقياسين، إذ بلغ ثبات مقياس العبء المهني (0.87) بطريقة التجزئة النصفية و(0.92) بطريقة الفا كرونباخ، أما ثبات مقياس الطمأنينة الانفعالية فقد بلغ (0.72) بطريقة التجزئة النصفية و(0.84) بطريقة الفا كرونباخ، وبعد تحليل البيانات إحصائيا توصل البحث الحالي إلى النتائج الآتية: 1. عينة البحث الحالي لديهم شعور بالعبء المهني. 2. تتمتع معلمات المرحلة الابتدائية بمستوى من الطمأنينة الانفعالية. 3. هناك فروق في العلاقة بين العبء المهني والطمأنينة الانفعالية لدى المعلمات لصالح المتزوجات. 4. توجد علاقة ارتباطية بين العبء المهني والطمأنينة الانفعالية لدى المعلمات. وفي ضوء النتائج المتحققة فقد حددت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات لأبحاث لاحقة.

This study aimed to identify: 1- The professional burden of female teachers. 2- Reassurance emotionality of teachers. 3- Identifying the significance of the differences in the relationship between professional performance and emotional reassurance among female teachers according to the variable of marital status (married, unmarried). 4- The correlation between professional burden and emotional reassurance among female teachers. The research sample included (200) primary female teachers in Baghdad on both sides (Karkh and Rusafa), and to achieve the objectives of this research, the researcher built two scales of professional burden relied on (environmental theory) and emotional reassurance, relied on (Maslow's theory) in constructing and interpreting the two variables, and applied The stability of the professional burden scale was (0.87) by the semi-partition method and (0.92) by the Vachronbach method, while the stability of the emotional reassurance scale was (0.72) by the half-partition method and (0.84) by the half-partition method. Wackeronbach, and after analyzing the data statistically, the current research reached the following results: 1- The current research sample has a sense of professional burden. 2- Primary stage female teachers enjoy a level of emotional reassurance. 3- There are differences in the relationship between professional performance and emotional reassurance among female teachers in favor of married women. 4- There is a correlation between the professional burden and the emotional reassurance of female teachers. In light of the results achieved, the researcher identified a number of recommendations and proposals for subsequent research.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.