اتجاهات الأساتذة نحو مخابر العلوم الفيزيائية في المؤسسات التعليمية: دراسة ميدانية
| العنوان بلغة أخرى: |
Teachers’ Point of View about Physics Laboratories in Educational Schools: A Survey Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | خباب، مزيان الشريف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khabbab, Meziane Cherif |
| مؤلفين آخرين: | لحسن، عزوز (م. مشارك) , بولبازين، محسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 823 - 848 |
| رقم MD: | 1390657 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المخابر | مادة العلوم الفيزيائية | العملية التعليمية | الممارسة التجريبية | المحاكاة الحاسوبية | Physics Laboratories | Physics Curriculum | Learning Process | Experiment Practice | Computer Simulation Techniques
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
تناولت هذه الدراسة إشكالية واقع مخابر مادة العلوم الفيزيائية على مستوى المتوسطات والثانويات الجزائرية من وجهة نظر الأساتذة. أجريت الدراسة على عينة قدرها 129 أستاذ وأستاذة موزعين على عدد من مناطق مختلفة من الوطن. تبنينا المنهج الوصفي كما استخدمنا استبيان من ثلاث محاور أساسية كأداة لجمع المعلومات. أظهرت النتائج أن عاملي الخبرة والمؤهل العلمي للأستاذ يلعبان دورا مهما في تقييم واقع المخابر من ناحية شروط ومعايير الجودة، حيث رأينا توافق في آراء الأساتذة ذوي الخبرة والتكوين الأكاديمي الأطول مقارنة مع بقية زملاءهم من العينة. كما أظهرت النتائج أن أقل من 01% فقط من الأساتذة من يعطون فرصة لتلاميذهم لشرح التجارب بينما نجد أكثر من 50% منهم من يجد صعوبة في ضبط التلاميذ داخل المخبر. أكثر من 45% من الأساتذة لم يتلقوا تكوينا على تنفيذ التجارب المقررة وأكثر من 74% لا يقومون بشرح خطورة المواد الكيميائية. من جهة أخرى بينت النتائج أن المخابر لا تحتوي على أجهزة الحاسوب بنسب مرتفعة وصلت إلى أكثر من 45 % وأن نسبة ضعيفة من الأساتذة من يستعينون بالأدوات التكنولوجية في نشاطهم التجريبي. انتهت الدراسة بجملة من التوصيات أبرزها ضرورة تكوين الأساتذة أثناء الخدمة على استعمال مختلف الأجهزة المخبرية وأجهزة الحاسوب التي ترفع من مستواهم في مادة العلوم الفيزيائية واقتراح إجراء بدائل عن التجارب الصعبة أو الخطيرة كتقنيات المحاكاة الحاسوبية. In this study, we shed light on the physics laboratories at some Algerian middle and high schools from the teachers' point of view. The study was conducted on a sample of 129 teachers in many districts. We adopted the descriptive approach and we used a questionnaire of three main axes as a tool for collecting data. The results showed that the experience and the academic qualification of teachers play an important role in the evaluation process of standards and quality conditions of laboratories; also results show a different view among teachers due to the variable of experience, as well, less than 11% of teachers give a chance to their students to explain the experiments. Furthermore, more than 50% of teachers view that it is difficult to control students inside the laboratory. Interestingly, more than 45% of teachers did not receive any training to do the experiments in the curriculum, and more than 74% did not explain to their students the dangers of chemicals. On the other hand, we find that 45% of laboratories do not contain computers, and a few teachers use technological tools in their experiments. The study ended with many recommendations, most notably; Inservice training teachers to use computers and various equipment of the laboratory, too using computer simulation techniques to realize difficult or dangerous experiments. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة تحليلية نقدية لمكانة النماذج والنمذجة في تعليم المفاهيم الكيميائية في منهاج العلوم الفيزيائية في مرحلة التعليم الثانوي بالجزائر
بواسطة: شبوني، أمين منشور: (2023) -
أثر استخدام المعمل الافتراضي في تحصيل المفاهيم الفيزيائية واكتساب مهارات التفكير العليا والدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: أحمد، آمال سعد سيد منشور: (2010) -
عوامل تفعيل دور المختبرات المدرسية من وجهة نظر معلمي العلوم في إقليم الجنوب
بواسطة: درويش، رائدة محمد عبيد منشور: (2023) -
فاعلية معمل العلوم الافتراضي ثلاثي الابعاد في تحصيل المفاهيم الفيزيائية المجردة وتنمية الإتجاه نحو اجراء التجارب افتراضيا لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
بواسطة: السعدي، السعدي الغول منشور: (2011) -
فاعلية استخدام المختبر المحوسب لتدريس الفيزياء في تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة
بواسطة: الحجيلي، عبدالعزيز معلث منشور: (2010)
