ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عوامل تفعيل دور المختبرات المد...>الوصف

عوامل تفعيل دور المختبرات المدرسية من وجهة نظر معلمي العلوم في إقليم الجنوب

العنوان بلغة أخرى: Factors Activating the Role of School Laboratories from the Viewpoint of Science Teachers in the Southern Region
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: درويش، رائدة محمد عبيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 480 - 492
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المختبرات المدرسية | معلمو العلوم | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عوامل تفعيل المختبرات المدرسية | معلمي العلوم | إقليم الجنوب | Factors Activating School Laboratories | Science Teachers | Southern Region
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على عوامل تفعيل دور المختبرات المدرسية من وجهة نظر معلمي العلوم في إقليم الجنوب تكونت عينة الدراسة من (139) معلم ومعلمة، التي تم اختيارها بالطريقة العشواية، لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة لقياس عوامل تفعيل المختبرات المدرسية، ولتحليل البيانات اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي العام لعوامل تفعيل دور المختبرات المدرسية من وجهة نظر معلمي العلوم في إقليم الجنوب جائت بدرجة تقدير متوسطة في المجالات ككل، كما وأظهرت أن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول محاور (العوامل الإدارية والعوامل المادية والبشرية والدرجة الكلية لعوامل تفعيل مختبرات العلوم وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بتسهيل المعوقات المرتبطة بتفعيل استخدام مختبر العلوم في جميع المجالات الإدارية والبشرية والمادية لتحسين العملية التعليمية وتقديم برامج متخصصة للكشف عن مجالات تفعيل المختبرات الدراسية وكيفية التغلب على المشكلات التي تعيق استخدامها.

The study aimed to identify the factors activating the role of school laboratories from the point of view of science teachers in the southern region. The study sample consisted of (139) male and female teachers, which were chosen randomly. The researcher used the descriptive survey method, and the results showed that the general arithmetic mean of the factors activating the role of school laboratories from the point of view of science teachers in the southern region came with a moderate degree of appreciation in the fields as a whole. It also showed that there were no statistically significant differences between the average responses of the members of the study community on the axes (administrative factors, physical and human factors, and the total degree of factors for activating science laboratories. In the light of the results of the study, the study recommended facilitating the obstacles associated with activating the use of the science laboratory in all administrative, human and material fields to improve the process. Educational and providing specialized programs to reveal areas of activating study laboratories and how to overcome the problems that hinder their use.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.