Littérature de Jeunesse : Nouveau Mode de Construction de la Personnalité et Puissant Objet Culturel sa Place entre Pratiques Pédagogiques et Visées Didactiques
| العنوان بلغة أخرى: |
Children's Literature: A New Mode of Personality Construction and a Powerful Cultural Object its Place between Pedagogical Practices and Didactic Aims |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | Zouai, Hafida (Author) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 921 - 930 |
| رقم MD: | 1390692 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Youth Literature | Readership | Formation of Being | Orientation | Education
|
| رابط المحتوى: |
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| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b In this article, we want to address two points that federate, namely children's literature and its place in the school world. Considered as a literary genre that provides undisputed bestsellers, university authorities are beginning to observe this cultural and social product more closely, which will be in favor of its legitimacy given its dominant playful side. We do not consider this literature from the angle of language learning because that is not its primary aim, but we believe that its introduction into the school world has the objective of forming the personality and can constitute an aid in the quest for oneself, an orientation, but also, transversally, a powerful cultural object through which another socio-cultural objective could be envisaged, that of the development of the reading of society, starting from the principle that the young reader, future adult , will perpetuate this relationship with literature and the book in its two versions. |d Dans ce présent article, nous voulons aborder deux points qui se fédèrent à savoir la littérature de jeunesse et sa place dans l’univers scolaire. Considérée comme un genre littéraire qui fournit des succès de librairie incontestés, les instances universitaires commencent à observer de plus près ce produit culturel et social ce qui sera en faveur de sa légitimité vu son côté ludique dominant. Nous n’envisageons pas cette littérature sous l’angle de l’apprentissage de la langue car telle n’est pas sa visée première, mais nous pensons que son introduction dans l’univers scolaire a pour objectif la formation de la personnalité et peut constituer une aide dans la quête de soi, une orientation, mais aussi, transversalement, un puissant objet culturel à travers lequel pourrait être envisagée un autre objectif socioculturel celui du développement de la lectorisation de la société en partant du principe que le jeune lecteur, futur adulte, perpétuera cette relation à la littérature et au livre sous ses deux versions. | ||
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