Difficultés d’enseignement: Apprentissage du texte Littéraire des Étudiants de Français
| العنوان بلغة أخرى: |
Difficulties of Teaching: Learning the Literary Text of French Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | Souames, Amira (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Temhachet, Khaoula (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 987 - 1000 |
| رقم MD: | 1390713 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Difficulties | Literary Text | Teaching | Learning | Survey
|
| رابط المحتوى: |
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1
| المستخلص: |
In a survey of teachers in the French department of the University of M’sila, we asked literature teachers about their practices in selecting and exploiting complete literary works in class. The interest of this article is to identify the attitudes of literature teachers towards the problems of teaching the literary text and explain the possible difficulties of students and the teaching practices of the literary text. To better identify what is being done in the classroom, we use the data from the questionnaire survey to find out what use is made of complete literary works in French classes? What task is asked of students, in addition to the reading itself and the cognitive and emotional activities that it requires? The results we have obtained show that the tasks imposed around reading complete literary works are heavy tasks to perform. Dans une enquête réalisée auprès des enseignants du département de français de l’université de Msila, nous avons questionné des enseignants(es) de littérature sur leurs pratiques de sélection et d’exploitation d’oeuvres littéraires complètes en classe. L’intérêt de cet article est de localiser les attitudes des enseignants de littérature face aux problèmes de l’enseignement du texte littéraire et expliquer les difficultés éventuelles des étudiants et les pratiques d’enseignement du texte littéraire. Pour chercher à mieux identifier ce qui se fait en classe, nous utilisons les données de l’enquête par questionnaire pour savoir quelle exploitation est faite des oeuvres littéraires complètes en classe de français ? Quelle tâche est demandée aux étudiants, en plus de la lecture elle-même et des activités cognitives et affectives que celle-ci exige ? Les résultats que nous avons obtenus montrent que les tâches imposées autour de la lecture d’oeuvres littéraires complètes sont des tâches lourdes à réaliser. |
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