ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Palestinian EFL Students' Perc...>الوصف

Palestinian EFL Students' Perceptions of Using Edmodo in Developing their Writing Skills

العنوان بلغة أخرى: تصورات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في فلسطين لاستخدام "Edmodo" في تنمية مهارات الكتابة لديهم
المصدر: مجلة جامعة فلسطين الأهلية للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين الأهلية
المؤلف الرئيسي: الطميزي، محمود جبريل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، زيادى مارى زياد محمود (م. مشارك), سميث، مات (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 132 - 143
ISSN: 2959-4839
رقم MD: 1390818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
منصات التعلم الإلكتروني | مهارات الكتابة | اللغة الإنجليزية | الصعوبات التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | أساليب "تعليمية" مختلطة | التعلم باستخدام الهاتف المحمول | Blended Learning | Edmodo | Mixed-Methods | Mobile Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تبحث الدراسة الحالية تصورات الطلبة الفلسطينيين تجاه استخدام منصة التعلم الإلكتروني Edmodo في تطوير مهارات الكتابة لديهم في جامعة فلسطين الأهلية في بيت لحم. شارك في الدراسة ستة عشر طالبا من طلاب السنة الثانية من تخصص اللغة الإنجليزية ممن يدرسون مساق مهارات التواصل الشفهي 2 في فصل الربيع 2019- 2020 اعتمد الباحثون نهج الأساليب المختلطة، إذ استخدموا استبانة تتكون من 27 فقرة بهدف استنباط تصورات الطلبة تجاه استخدام Edmodo في تطوير مهاراتهم الكتابية والعقبات التي واجهتهم خلال استخدامهم للمنصة (منصة التعليم الإلكتروني). بالإضافة إلى ذلك، تم جمع بيانات نوعية معمقة من ردود الطلبة المكتوبة في مهمتهم الدراسية النهائية التي وضعت على منصة التعلم الإلكتروني Edmodo بشكل عام أظهرت نتائج الدراسة أن لدى الطلبة تصورات إيجابية تجاه استخدام Edmodo في تطوير مهارة الكتابة والتعلم التعاوني. على الرغم من ذلك، تجدر الإشارة أن عددا من الطلبة عكسوا ردود فعل سلبية نتجت عن الصعوبات التكنولوجية وخبراتهم المحدودة لاستخدام Edmodo.

The present study explored Palestinian EFL students’ perceptions towards the use of Edmodo in developing their writing skills at Palestine Ahliya University, Bethlehem. Sixteen sophomore English major students taking the Oral Communication II course in the Spring Semester 2019- 2020 served as the participants of the study. The researchers adopted a mixed methodological approach. A questionnaire consisting of 27 items was adapted by the researchers for the purpose of eliciting students’ perceptions towards the use of Edmodo in developing their writing skills and the barriers they faced while using the platform. In addition, in-depth qualitative data was gathered from students' written responses to an end-of-course assignment posted on Edmodo. In general, the results of the study revealed that students had positive perceptions towards using Edmodo in terms of writing development and collaborative learning. However, it is worth noting that several participants reflected negative responses which resulted from the technological difficulties and their limited experiences with Edmodo.
ISSN: 2959-4839

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.