| LEADER |
04302nam a2200229 4500 |
| 001 |
2141547 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليفة، سهام محمد عبدالفتاح
|g Khalefa, Seham Mohamed
|e مؤلف
|9 220506
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في خفض الاستحقاق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Training Program based on Self-Regulated Learning Strategies in Reducing Academic Entitlement among Female University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 279 - 326
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى اختبار فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في خفض الاستحقاق الأكاديمي لدى طالبات الجامعة. وتكونت عينة البحث الأساسية من (40) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة تخصص علم نفس بكلية البنات- جامعة عين شمس المقيدات بالعام الجامعي (2022 / 2023)، بمتوسط عمري (20.17 ± 0.63) عاما تم توزيعهن على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (20) طالبة بكل مجموعة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا (إعداد الباحثة) ومقياس الاستحقاق الأكاديمي (إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة). أظهرت نتائج البحث: - تحسن دال إحصائيا في مستوى التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات المجموعة التجريبية من قبل إلى بعد تطبيق البرنامج، كما استمر التحسن الدال إحصائيا بعد مرور شهر ونصف من انتهاء البرنامج. - انخفاض دال إحصائيا في الاستحقاق الأكاديمي ومكوناته الفرعية لدى طالبات المجموعة التجريبية من قبل إلى بعد تطبيق البرنامج، كما استمر الانخفاض الدال إحصائيا بعد مرور شهر ونصف من الانتهاء من البرنامج.
|b The current research aimed to test the effectiveness of a training program based on Self-regulated learning strategies (SRLS) in reducing academic entitlement (AE) among Female University Students. The main sample consisted of (40) third year female students enrolled in psychology department at Women's Faculty – Ain shams University during the school year 2022/ 2023, aged (20.17 ± 0.63) years, divided into two groups: an experimental group and a control one (each group included 20 female students). The research tools included two scales, The AE scale, SRLS scale (designed by the researcher) and the Training Program (designed by the researcher). Findings revealed a statistical significant long-lasting improvement in the Self-regulated learning among the members of the experimental group due to exposure to the training program and a statistical significant long-lasting reduction in academic entitlement and in its subcomponents among the members of the experimental group due to exposure to the training program.
|
| 653 |
|
|
|a الأنظمة التعليمية
|a السلوكيات الأخلاقية
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a الرسائل الإلكترونية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا
|a الاستحقاق الأكاديمي
|a طالبات الجامعة
|b Academic Entitlement
|b Self
|b Regulated Learning Strategies
|b Female University Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع198, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 198
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-198-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1391251
|d 1391251
|
