ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التعلم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية بعض القيم البيئية لدى طفل الروضة

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الجندي، إكرام حمودة أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج53, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 75 - 113
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1391386
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم البيئية | رياض الأطفال | البرامج التعليمية | النمو العقلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | القيم البيئية | طفل الروضة | Active Learning | Environmental Values | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث تحديد بعض القيم البيئية المناسب تنميتها للطفل في مرحلة الروضة، كما يستهدف بناء برنامج يقوم على التعلم النشط لتنمية بعض قيم البيئة المناسبة للطفل في مرحلة الروضة، ويمكن تحديد مشكلة البحث في محاولة الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: * ما فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية بعض القيم البيئية لطفل الروضة؟ وللإجابة على السؤال الرئيسي للبحث تم صياغة عدة فروض للبحث، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وتحددت عينة البحث من(60) طفل من أطفال المستوى الثاني بالروضة، وتم التقسيم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقد استخدمت الباحثة مقياس القيم البيئية المصور لطفل الروضة، بطاقة لملاحظة السلوكيات الدالة على القيم البيئية (من إعداد الباحثة)، وقد أثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس القيم البيئية المصور لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على بطاقة ملاحظة السلوكيات الدالة على القيم البيئية لطفل الروضة لصالح أطفال المجموعة التجريبية، الأمر الذي يثبت فاعلية البرنامج المقترح في تنمية بعض القيم البيئية لطفل الروضة، ومن أهم توصيات البحث: الاستعانة بالتعلم النشط والتخلي عن الطرق التقليدية للتدريس وتفاعل الأطفال مع البيئة المحيطة لتحقيق النتائج المرجوة من التعلم النشط وتصميم وبناء الأنشطة البيئية التعليمية المماثلة في هذه المرحلة التي تتيح للأطفال تنمية مهارتهم الحياتية داخل وخارج الروضة والمتضمنة لمحتوى البرنامج المقترح.

The research aims to identify some environmental values appropriate to the development of the child in the kindergarten stage, and aims to build A program based on active learning to develop some of the values of the appropriate environment for the child in the kindergarten stage The research problem is in trying to answer the following main question: What is the effectiveness of a program based on active learning In the development of some environmental values for the kindergarten child? In order to answer the main question of the research, several research hypotheses were formulated, and the researcher used the experimental method, and the research sample was determined from (60) children of the second level in kindergarten, and it was divided into two groups, one experimental and the other a control. To observe the behaviors indicative of environmental values (prepared by the researcher) The results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental and control groups in the post measurement on the scale of environmental values depicted for the kindergarten child in favor of the experimental group. environmental values For the kindergarten child in favor of the children of the experimental group, which proves the effectiveness of the proposed program in developing some environmental values for the kindergarten child, and among the most important recommendations of the research: the use of active learning and abandonment of traditional methods of teaching and the interaction of children with the surrounding environment to achieve the desired results of active learning and design and construction Similar educational environmental activities at this stage that allow children to develop their life skills inside and outside the kindergarten and that include the content of the proposed program.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.