ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين مهارات التفكير الع...>الوصف

العلاقة بين مهارات التفكير العليا في الرياضيات والكفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية

العنوان المترجم: The Relationship Between Higher-Order Thinking Skills in Mathematics and Self-Efficacy Among Student Teachers in Colleges of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هيبة، لمياء أحمد عبدالعظيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: متولي، علاء الدين سعد (مشرف), محمد، أسامة عبدالعظيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج33, ع131
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 511 - 548
DOI: 10.21608/JFEB.2022.285453
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1391401
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | مهارات التفكير | الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
علاقة مهارات التفكير العليا | الكفاءة الذاتية | الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات بكلية التربية | Relationship | Higher-Order Thinking Skills | Self-Efficacy | Student Teachers of Mathematics Section in the Faculties of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الحاضر إلى معرفة العلاقة بين مهارات التفكير العليا في الرياضيات والكفاءة الذاتية لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية، ولتحقيق ذلك تم تحديد مهارات التفكير العليا وأبعاد الكفاءة الذاتية وتطبيقها على مجموعة البحث المكونة من (60) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة تعليم عام تخصص رياضيات بكلية التربية حيث درست المحتوى المختار (وحدة الأعداد النسبية ووحدة التحليل ووحدتي الإحصاء والاحتمالات ووحدتي الهندسة والقياس) المقررين على طلاب الصفين الأول والثاني الإعدادي من الفصلين الدراسين الأول والثاني للعام الدراسي 2020/2021م باستخدام البرمجيات التفاعلية (برمجية الجيوجيبرا Geogebra، برمجية اسكتش باد Sketch Pad)، وتمثلت أداتي البحث في اختبار مهارات التفكير العليا (مهارات التفكير الناقد ومهاراتها الفرعية (معرفة الفرضيات، تقويم الحجج (المناقشات)، التفسير، الاستنباط، الاستنتاج): ومهارات التفكير الإبداعي ومهاراتها الفرعية (الطلاقة، المرونة، الأصالة) ومقياس الكفاءة الذاتية في الأبعاد (المعرفية، الأكاديمية، الإصرار والمثابرة، الانفعالية، الاجتماعية)، وتم تطبيق أداتي البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث (المجموعة التجريبية)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.01) بين درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير العليا، ودرجاتهم في مقياس الكفاءة الذاتية.

The current research aimed is to know the relationship between higher-order thinking skills in mathematics and self – efficacy among student teachers in the faculties of education. To achieve this, higher- order thinking skills and the dimensions of self– efficacy were determined and its application to the research group consisting of (60) male and female students teachers in third year mathematics section at the Faculty of Education. The research sample studied the selected content (the unit of rational numbers, unit of analysis, units of statistics, probability, units of geometry and measurement) for first and second grade students from the first and second semesters of the academic year 2020/2021 through using interactive software (Geogebra software and Sketch Pad software) .The tool of the study consisted of: higher-order thinking skills test (critical thinking skills and their sub-skills (knowledge of hypotheses, evaluation of arguments (discussions), interpretation, deduction, conclusion); creative thinking skills and their sub-skills (fluency, flexibility, originality), and self- efficacy scale in dimensions of (cognitive, academic, persistence and perseverance, emotionality, social) and the two research tools were pre and post applied to the research group (the experimental group), and the results of the research concluded that: There is a positive, statistically significant correlation at the level (α ≤ 0.01) between the scores of the students of the research group in the post application of the higher- order thinking skills test, and their scores in the self- efficacy scale.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.