A Program Based on the Successful Intelligence Theory "SIT" for Developing EFL Communicative Competence Skills and Reducing Academic Procrastination of Freshmen Students at the Faculty of Education
| العنوان بلغة أخرى: |
برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات الكفاءة التواصلية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتقليل التسويف الأكاديمي لدى طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Diab, Abeer Ali Mahmud (Author) |
| المجلد/العدد: | مج33, ع131 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 58 |
| DOI: |
10.21608/JFEB.2022.285463 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1391412 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية الذكاء الناجح | مهارات الكفاءة التواصلية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التسويف الأكاديمي | طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية | Successful Intelligence Theory(SIT) | EFL Communicative Competence Kills | Academic Procrastination | Freshmen Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى بيان مدى فاعلية استخدام برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات الكفاءة التواصلية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها وتقليل التسويف الأكاديمي لديهم. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي والقياس القبلي والبعدي لعينة الدراسة من طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها والتي تم اختيارهم عشوائيا وتقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة وبلغ عددها خمسة وثلاثون طالبا والمجموعة التجريبية وبلغ قوامها ستة وثلاثون طالبا. اشتملت أدوات الدراسة على اختبار لمهارات الكفاءة التواصلية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومقياس التسويف الأكاديمي. تم اختبار المجموعتين في مهارات الكفاءة التواصلية والتسويف الأكاديمي قبل المعالجة وبعد الانتهاء من تطبيقها. تم تدريب المجموعة التجريبية على مدار عشرون جلسة من البرنامج لتنمية مهارات الكفاءة التواصلية وتقليل التسويف الأكاديمي؛ بينما تلقى طلاب المجموعة الضابطة التدريس بالطريقة العادية. أشارت نتائج الدراسة إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين تلقوا البرنامج المقترح على أقرانهم في المجموعة الضابطة. فقد أظهروا مستويات عالية من الكفاءة التواصلية بالإضافة إلى مستويات منخفضة من التسويف الأكاديمي مقارنة بأقرانهم في المجموعة الضابطة. وتؤكد هذه النتائج على مدى فاعلية البرنامج القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات الكفاءة التواصلية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتقليل التسويف الأكاديمي لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية. تم تقديم توصيات لتعليم اللغة الأجنبية واقتراحات لمزيد من البحث في هذا الصدد. This study is an attempt to examine the effect of a successful intelligence theory-based program to develop EFL communicative competence skills among freshmen students and reducing their academic procrastination. The Quasi-experimental Design with Pretest was used where two intact classes of first year English section students, Faculty of Education, Benha University were randomly assigned as a control group (n= 35) and experimental group (n=36). Instruments of the study included an EFL communicative competence skills test and academic procrastination scale. The participants were administered to a communicative competence skills test and an academic procrastination scale both before and after the treatment. For 20 sessions, participants in the experimental group were trained through the successful intelligence theory– based program to develop their EFL communicative competence skills and reducing their academic procrastination while those in the control group received their regular instruction. Results of the study indicated that the experimental group students who received the suggested program outperformed their control group peers; they showed high levels of communicative competence as well as low levels of academic procrastination compared to their control peers. Therefore, it could be concluded that the program that based on the successful intelligence theory has a significant effect on freshmen students at the English section, Faculty of Education. Recommendations for other foreign language instruction and suggestions for further research in this regard are provided. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
Using Decoding Strategies to Develop Reading Automaticity Skills Among EFL Students at the Faculty of Education
بواسطة: Diab, Abeer Ali Mahmud منشور: (2018) -
Using The Content and Language Integrated Learning "CLIL" Approach to Develop Student Teachers' EFL Receptive Skills
بواسطة: Diab, Abeer Ali Mahmud منشور: (2020) -
Using some Online-Collaborative Learning Tools "Google Docs & Padlet" to Develop Student Teachers' EFL Creative Writing Skills and Writing Self-Efficacy
بواسطة: Diab, Abeer Ali Mahmud منشور: (2019) -
A Debate Based Program for Developing Communicative Competence among EFL Student Teachers at Faculties of Education
بواسطة: Abdel-Haq, Eman Mohammed منشور: (2022) -
Using the Ubiquitous Learning Tools for Developing EFL Prospective Teachers' Listening Comprehension and Digital Literacy Skills
بواسطة: Diab, Abeer Ali Mahmud منشور: (2022)
